El examen de **Ciencias de la Tierra y Medioambientales** en la EBAU de Castilla-La Mancha exige que los alumnos se centren en la **estructura interna y externa de la Tierra**, así como en la comprensión de los **procesos geológicos** y los **problemas medioambientales** actuales. Es importante prepararse para **tipos de ejercicios** como la interpretación de mapas geológicos, análisis de gráficos climáticos y comentarios sobre fenómenos como el efecto invernadero. Los temas frecuentes incluyen la tectónica de placas, el ciclo del agua y la gestión sostenible de los recursos naturales. Los estudiantes deberán demostrar su capacidad para correlacionar conocimientos teóricos con aplicaciones prácticas.

Castilla-La Mancha

El examen de acceso a enseñanzas universitarias de grado en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de dos opciones, A o B. La prueba incluye la definición de conceptos como recurso no renovable, intrusión salina, sucesiones ecológicas, entre otros. Abarca temas como impacto ambiental, demanda de agua, sucesos climáticos, contaminación del aire y del agua, procesos de desertificación, medidas de prevención de riesgos ambientales y fuentes de energía convencionales y alternativas.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques. En el primero, se deben definir cuatro conceptos relacionados con el medio ambiente. En los Bloques 2 y 3, se deben responder cuatro preguntas cada uno. Los temas incluyen el ciclo del agua, la energía eólica, la fisión nuclear, la biodiversidad, los terremotos, la energía nuclear, y las inundaciones, entre otros. La evaluación también contempla el uso correcto del lenguaje.

El **examen de acceso a Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente** consta de dos opciones, A y B, con un total de nueve preguntas. Incluye la definición de conceptos como Riesgo, Desarrollo sostenible, Indicador ambiental, entre otros. También aborda temas como impacto de la deforestación, causas de pérdida de masa forestal, formación y impacto del petróleo, energías renovables, contaminación del agua, desertificación, terremotos y riesgo sísmico. Se evalúa la claridad en las respuestas y se penaliza el uso inadecuado del lenguaje.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para el acceso a estudios universitarios consta de tres bloques. En el primer bloque, se aborda la interpretación de climodiagramas y su relación con la producción primaria de los ecosistemas. El segundo bloque trata sobre la lluvia ácida, sus causas, efectos y países más afectados. Por último, se analiza el impacto de la alteración humana en el régimen de incendios forestales en los ecosistemas mediterráneos.

El **examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente** consta de tres bloques. En el Bloque 1, se eligen y definen cuatro conceptos, como "Impacto ambiental" o "Energía eólica". En los Bloques 2 y 3, se responde a cuatro preguntas de una opción elegida, abordando temas como riesgos y pérdida de suelos, el ciclo del agua, enfermedades medioambientales y conservación de ecosistemas. Las deficiencias en el uso del lenguaje pueden penalizar la nota hasta 0,5 puntos.

El examen de acceso a estudios universitarios en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques con preguntas teóricas y prácticas. Los temas incluyen fenómenos climáticos, contaminación atmosférica, relaciones ecológicas, producción primaria, reciclado de materia, energía nuclear, erosión del suelo y medidas de recuperación. La calificación final se obtiene a partir del promedio de 5 preguntas seleccionadas. Se puntúa sobre 10 y se penaliza por deficiencias en el lenguaje.

El examen propuesto por la Universidad de Castilla La Mancha para la asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres preguntas. La primera aborda la producción de Residuos Sólidos Urbanos (RSU), incluyendo actividades productoras, gestión de residuos, tipos de residuos y medidas para reducir la acumulación. La segunda pregunta trata la desaparición de bosques a nivel planetario, considerando recursos renovables, regulación del clima, medidas para el uso sostenible y principales agresiones. La tercera pregunta aborda el concepto de riesgo, con clasificación y medidas de prevención.

El examen de acceso a Enseñanzas Universitarias de Grado en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para el curso 2015-16 consiste en dos opciones, A y B, con nueve preguntas en total. La primera pregunta requiere definir 4 conceptos, seguida de cuestiones que abarcan temas como el ciclo del agua, cadenas tróficas, modelado ecológico, contaminación atmosférica, parámetros de calidad del agua, medidas estructurales para desastres naturales, y gestión de residuos. El uso correcto del lenguaje es crucial para la puntuación final.

El examen de aptitud para el Acceso a la Universidad (Bachillerato L.O.G.S.E.) en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres preguntas. La primera aborda la evolución de las capturas de peces y las funciones de los bosques en la biosfera. La segunda pregunta se centra en la pérdida de biodiversidad, la relación entre la latitud y la vegetación, la estabilidad de los ecosistemas y las diferencias entre bosques y cultivos. La tercera pregunta versa sobre el concepto de medio ambiente y las consecuencias del efecto invernadero.

La **prueba de acceso a estudios universitarios (Bachillerato L.O.G.S.E.)** en **Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente** de la **Universidad de Castilla-La Mancha** consta de tres bloques con **preguntas** específicas. Seleccionar dos preguntas de los dos primeros bloques y una del último es parte del examen. Se evalúa el **contenido** y el **buen uso del lenguaje científico**. Los temas incluyen **lluvias ácidas**, **energía nuclear y renovable**, **biocombustibles** y el **uso del agua** en diferentes sectores.

El examen se centra en **Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente** y consta de tres bloques. Los dos primeros bloques tienen preguntas sobre vertidos de aguas residuales, contaminación y sucesión ecológica. El tercer bloque aborda la desertización, sus procesos y el riesgo en España. Cada pregunta se valora en dos aspectos: contenidos y uso del lenguaje científico. La nota final se calcula a partir del promedio de las preguntas seleccionadas.

La prueba de acceso a estudios universitarios (Bachillerato L.O.G.S.E.) en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques con preguntas sobre diversos temas relevantes. Los bloques incluyen preguntas sobre la evolución de la producción de residuos domésticos en España, tratamientos en las Estaciones de Tratamiento de Agua Potable (ETAP), el proceso de autodepuración de los ríos, sistemas de depuración naturales de aguas residuales, métodos de depuración de lagunaje, evolución de un vertido de petróleo en el mar y efectos ecológicos de un vertido de petróleo en el mar.

El examen de aptitud para el Acceso a la Universidad (Bachillerato L.O.G.S.E.) en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres preguntas, cada una con un valor máximo de dos puntos. Se evalúa el buen uso del lenguaje científico y la exposición de ideas de manera lógica y clara. Las preguntas abarcan temas como contaminación del agua, eutrofización de lagos, consumo de recursos como la leña, energías renovables, combustión de diferentes materiales y la instalación de plantas incineradoras y vertederos controlados para la eliminación de residuos.

El examen consiste en tres preguntas relacionadas con impactos ambientales, recursos energéticos y sistemas medioambientales. Se incluyen temas como efecto invernadero, lluvia ácida, cambio climático, energía nuclear, energía hidráulica, sostenibilidad de la producción de alimentos marinos y equilibrio medioambiental. Se requiere conocimiento sobre los gases de efecto invernadero, diferencias entre fisión y fusión nuclear, impacto humano en el equilibrio medioambiental, entre otros. La redacción clara y precisa es crucial en el examen.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para estudios universitarios consta de tres bloques. Los dos primeros contienen preguntas sobre la gestión de residuos y los acuíferos subterráneos, mientras que el tercero trata sobre la edafogénesis. Los temas incluyen definir y comparar modelos de gestión de residuos, identificar partes de un acuífero, analizar la contaminación de aguas subterráneas y comprender el proceso de edafogénesis. La puntuación final se calcula a partir del promedio de cinco preguntas seleccionadas. Se requiere una expresión clara y correcta.

El examen de Pruebas de Acceso a Enseñanzas Universitarias Oficiales de Grado en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consiste en elegir una de las dos opciones (A o B). Consta de tres bloques: el primero requiere definir conceptos, el segundo trata sobre las relaciones de la humanidad con el medio ambiente y el tercero versa sobre la deforestación y la contaminación. La evaluación se basa en la suma de la puntuación de cada bloque, con la posibilidad de penalización por deficiencias en el lenguaje.

El **examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente** consta de tres bloques con un total de 10 preguntas. Los estudiantes deben elegir dos preguntas de los dos primeros bloques y una pregunta del último bloque. Las preguntas abarcan temas como eutrofización, contaminación orgánica, combustibles fósiles, energías renovables, pirámides tróficas y diversidad genética. Cada pregunta se puntúa sobre 10 y la nota final se calcula como el valor medio de las 5 preguntas seleccionadas, con posibles penalizaciones por errores de lenguaje.

El examen de acceso a Enseñanzas Universitarias Oficiales de Grado en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques. En el primero, el estudiante debe definir conceptos como **desarrollo sostenible** y **medio ambiente**. En el Bloque 2 y 3, se abordan temas como **contaminación atmosférica y del agua**, **biodiversidad** y **gestión de recursos y residuos**. Se evalúan aspectos como la clasificación de fuentes de contaminación, el impacto del crecimiento demográfico en la biodiversidad, técnicas de conservación y la gestión de riesgos naturales y sanitarios. Además, se penalizan deficiencias en el uso del lenguaje.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques. En el **Bloque 1**, los estudiantes eligen y definen cuatro de los siguientes conceptos: Medio ambiente, Clima, Parque Nacional, Suelo, Desertización, Eutrofización, Sucesión ecológica y Riesgo. En el **Bloque 2** y **Bloque 3**, deben seleccionar una opción y responder a cuatro preguntas relacionadas con "El uso de los recursos naturales y energéticos" o "El cambio climático", respectivamente. Las preguntas abordan temas como energía nuclear, desarrollo sostenible, cambio climático, biodiversidad, impacto del petróleo, escasez de agua y trasvase de agua.

El examen consta de tres bloques. En el **Bloque 1**, se eligen y definen cuatro conceptos relacionados con el medio ambiente, como "Desertización" o "Ecosistema". En el **Bloque 2** y **Bloque 3**, se debe elegir una opción y responder a cuatro preguntas sobre temas como contaminación atmosférica, residuos o impacto ecológico de vertidos de petróleo. Se evalúa la comprensión de conceptos y la capacidad para explicar y aplicar conocimientos sobre Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Además, se deben evitar deficiencias en el uso del lenguaje para no perder puntos en la nota final.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consiste en dos propuestas, A y B. Cada una incluye tres bloques con preguntas y definiciones sobre conceptos clave. Los bloques 2 y 3 contienen preguntas sobre clima, biosfera, agua, impacto ambiental, riesgos geológicos, desertificación, erosión del suelo y vertidos de petróleo. Los estudiantes deben demostrar conocimientos en estos temas, incluyendo causas y consecuencias de fenómenos como incendios forestales, sequías, y vertidos de petróleo.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques. En el **Bloque 1** se eligen y definen 4 conceptos relacionados con el medio ambiente. En el **Bloque 2 y 3** se eligen opciones para responder preguntas, abordando temas como residuos, biodiversidad, riesgos naturales y procesos de autodepuración en el agua. La puntuación final se calcula sumando las puntuaciones de cada bloque, y se penaliza por deficiencias en el uso del lenguaje.

El examen de acceso a estudios universitarios en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques con preguntas relacionadas con ecología, evolución, suelos, erosión, cambio climático y fenómenos atmosféricos. Los estudiantes deben seleccionar dos preguntas de los primeros bloques y una del último. Se evaluará la comprensión de relaciones ecológicas, competencia intraespecífica, erosión del suelo, medidas de recuperación y problemas causados por la gota fría y el cambio climático. Se considerará la ortografía y expresión.

El examen de acceso a estudios universitarios de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques. En el **Bloque 1**, se eligen y definen 4 conceptos clave como clima, biodiversidad, etc. En el **Bloque 2**, se selecciona una opción (relaciones humanidad-medio ambiente o residuos) y se responden 4 preguntas. En el **Bloque 3**, se elige una opción (desertización o cambio climático) y se contestan 4 preguntas relacionadas con el tema. Las deficiencias en el uso del lenguaje pueden reducir la nota final.

La prueba de acceso a estudios universitarios de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente de la Universidad de Castilla-La Mancha consta de tres bloques con preguntas relacionadas con temas como contaminación del agua, fijación biológica del nitrógeno, micorrizas, factores limitantes de la producción primaria y energías renovables. Los alumnos deben seleccionar dos preguntas de los primeros bloques y una del último, y serán evaluados por sus conocimientos en los temas y su habilidad para expresarse claramente en lenguaje científico.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para las Pruebas de Acceso a Enseñanzas Universitarias Oficiales de Grado consta de dos opciones (A y B) que los estudiantes pueden elegir. Incluye tres bloques: el primero requiere la definición de cuatro conceptos; el segundo y el tercero contienen preguntas sobre la atmósfera y contaminación atmosférica, y las relaciones de la humanidad con el medio ambiente, respectivamente. También evalúa el conocimiento sobre química ambiental y biología.

El examen de Pruebas de Acceso a Enseñanzas Universitarias Oficiales de Grado en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques. El Bloque 1 requiere definir cuatro conceptos, mientras que los Bloques 2 y 3 contienen preguntas sobre recursos, contaminación atmosférica, suelo como recurso y energía nuclear. Se evalúa la comprensión de temas como riesgos, impacto ambiental, recursos no renovables, desertificación, energía nuclear, ahorro de energía, etc. Deficiencias en el uso del lenguaje pueden restar puntos.

El examen de acceso a estudios universitarios (Bachillerato L.O.G.S.E.) de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de tres bloques. En el primer bloque se analiza la curva de crecimiento de una población y se abordan conceptos como las constantes K y r, estrategias de la r y la K, el impacto de superar el número máximo de individuos y las curvas de supervivencia. El segundo bloque trata la calidad de las aguas, evaluando parámetros químicos y biológicos, así como los tratamientos secundarios y los distintos tipos de lagunas en la depuración de aguas residuales. Por último, el tercer bloque se enfoca en la importancia de los recursos forestales, el deterioro de los bosques y estrategias para alcanzar un uso sostenible de los mismos.

El **examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente** de la Universidad de Castilla La Mancha consta de dos opciones, A y B. En la primera parte, el estudiante debe definir 4 conceptos y luego responder 8 preguntas relacionadas con temas como recursos naturales, impacto ambiental de la actividad minera, beneficios de los bosques, fenómenos atmosféricos, residuos, clima y efecto invernadero. Hay énfasis en la claridad y concisión, así como en el uso adecuado del lenguaje.

El examen de acceso a enseñanzas universitarias de grado en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente consta de dos opciones, A y B, donde el alumno debe definir 4 conceptos y responder a 8 preguntas relacionadas con la materia. Las preguntas abarcan temas como ozono estratosférico y troposférico, impactos sobre la atmósfera, relaciones tróficas, bioacumulación, impacto ambiental, eutrofización, sequía, agricultura sostenible, y problemas en zonas desérticas. El uso adecuado del lenguaje es importante, ya que puede influir en la puntuación final.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para las Pruebas de Acceso a Enseñanzas Universitarias de Grado consta de dos opciones (A y B) con nueve preguntas cada una. Incluye la definición de conceptos como nicho ecológico, impacto ambiental, ecosistema, entre otros. También abarca temas relacionados con energía nuclear, contaminación del aire y agua, estrategias de reproducción de poblaciones naturales y biomas terrestres. La nota final se calcula sumando la puntuación obtenida en cada pregunta. Se penalizan las deficiencias reiteradas en el uso del lenguaje.

El examen de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para las pruebas de acceso a enseñanzas universitarias de grado consta de dos opciones, A y B. Incluye la definición de conceptos clave como **Impacto ambiental**, **Biodiversidad** y **Clima**, así como preguntas relacionadas con contaminantes, impactos ambientales, riesgos naturales, terremotos, prevención de desastres y gestión de recursos no renovables. También abarca aspectos de ecología, relaciones tróficas, humedad atmosférica y dispersión de contaminantes.

El **examen de acceso a enseñanzas universitarias de grado en Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente** para el curso 2014-15 consta de dos opciones, A y B, cada una con nueve preguntas. La primera pregunta requiere la definición de cuatro conceptos y las siguientes ocho preguntas abordan temas como huella ecológica, clasificación de riesgos, gestión de residuos, impacto de actividades mineras y parámetros de calidad del agua. La nota final se obtiene sumando la puntuación de cada pregunta, pudiendo reducirse por deficiencias en el lenguaje.

Exámenes de Ciencias de la Tierra y Medioambientales de Castilla-La Mancha (2001)

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