El examen de **Inglés** para la EBAU de la Comunidad de Madrid se centra en evaluar la comprensión y expresión escrita mediante diversos tipos de ejercicios. Los alumnos deberán dimostrar su habilidad en la **comprensión lectora** a través de textos de temática variada, frecuentemente relacionados con la actualidad o la cultura anglosajona. Además, se evalúa la expresión escrita mediante la elaboración de un **texto argumentativo o descriptivo**, como puede ser un essay, una review o una letter. Los estudiantes no deben olvidarse de repasar **temas gramaticales** avanzados e incrementar su vocabulario, ya que se encuentra comúnmente ejercicios de **rephrasing** y *use of English*.

Madrid

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado en inglés se centra en la comprensión lectora y la expresión escrita. Los estudiantes deben leer un texto y responder preguntas sobre su comprensión, formular respuestas en sus propias palabras, encontrar sinónimos, completar oraciones con la forma gramatical adecuada y escribir una composición personal sobre un tema dado. Se evalúa la comprensión del texto, la corrección gramatical, el dominio del vocabulario, las habilidades gramaticales y la capacidad de expresarse coherentemente en inglés.

La Prueba de Acceso a Estudios Universitarios de Inglés (LOGSE) consiste en la comprensión y comentario de un texto en inglés de aproximadamente 250 palabras. Los estudiantes deben responder a preguntas sobre el texto, demostrando comprensión lectora y expresión escrita. Las preguntas incluyen identificar si afirmaciones son verdaderas o falsas, responder en sus propias palabras sobre ideas del texto, encontrar sinónimos en el texto, completar oraciones y escribir una composición de 100 a 150 palabras sobre un tema dado. La puntuación máxima es de 10 puntos.

El examen de acceso a las universidades públicas de la Comunidad de Madrid para el curso 2010-2011 en la materia de inglés consta de dos opciones (A y B), cada una con distintos textos y preguntas. La opción A presenta un texto sobre los autos autónomos de Google, con preguntas que evalúan la comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario y conocimientos gramaticales. La opción B aborda el tema de los nombres de los niños, también con preguntas sobre comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario y gramática. La prueba tiene una duración de 1 hora y 30 minutos y tiene una puntuación máxima de 10 puntos.

La **Prueba de Acceso a Estudios Universitarios** de la Comunidad de Madrid en junio de 2003 consiste en un examen de inglés con un valor total de 10 puntos. El texto de lectura se centra en la concesión del Premio Nobel de Literatura a J.M. Coetzee. Las preguntas incluyen la veracidad de afirmaciones basadas en el texto, la explicación de por qué el Premio Nobel ha sido mal otorgado en ocasiones, la identificación de palabras clave en el texto, la completación de frases con las formas verbales adecuadas, y la redacción de un ensayo corto sobre la influencia de ganar un premio en la vida de las personas.

El examen consiste en dos opciones, cada una con cinco preguntas que evalúan la comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario y gramática en inglés. La **opción A** se centra en un artículo sobre un nuevo café de perros en Escocia, evaluando la comprensión del texto, el vocabulario y la capacidad para expresar ideas propias. La **opción B** trata sobre la presencia de robots en el entorno laboral, evaluando la comprensión lectora, la capacidad para resumir ideas y la redacción de un ensayo sobre la convivencia con robots.

El examen se centra en un texto sobre la historia y la percepción de los tatuajes. Los estudiantes deben responder preguntas sobre por qué las personas jóvenes se tatúan, la aceptación de las personas tatuadas en la sociedad actual, completar oraciones con palabras del texto, definir palabras encontradas en el texto, responder preguntas basadas en el texto y determinar si ciertas afirmaciones son verdaderas o falsas, proporcionando evidencia del texto. También deben escribir un breve ensayo sobre un tema relacionado con el texto.

La prueba de acceso a estudios universitarios de inglés de la Universidad Autónoma de Madrid consta de preguntas basadas en un texto titulado "What's it Like to Be a Dog?". Los **temas principales** incluyen la percepción de las emociones en los animales, la evidencia científica de las emociones animales, el vocabulario contextual y la gramática. Los estudiantes deben demostrar comprensión, **explicar en sus propias palabras** y **argumentar su punto de vista** sobre la vida emocional de los animales.

El examen consiste en la lectura de un texto sobre la relación entre la longitud de los dedos y el autismo. Los estudiantes deben responder preguntas de comprensión, como determinar si las afirmaciones son verdaderas o falsas, responder preguntas en sus propias palabras sobre la investigación de los dedos, encontrar el significado de palabras en el texto, completar oraciones y escribir un ensayo corto sobre temas relacionados con la integración de niños con dificultades de aprendizaje o vivir con una enfermedad grave.

El examen de inglés se centra en un estudio que sugiere una relación entre el tiempo que los niños pequeños pasan viendo televisión y problemas de atención posterior en la escuela. También se evalúa la comprensión del texto, la capacidad para responder preguntas en inglés, completar oraciones, encontrar sinónimos en el texto, y la redacción de respuestas cortas sobre el tema. No hay énfasis en gramática, vocabulario o lectura extensiva.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado de inglés para el curso 2012-2013 consta de dos opciones (A y B) con una duración de 1 hora y 30 minutos y una puntuación máxima de 10 puntos. En la OPCIÓN A, se evalúan aspectos relacionados con la adicción al teléfono móvil, incluyendo preguntas sobre síntomas de "nomophobia", accidentes relacionados y la opinión sobre la adicción de adolescentes españoles. En la OPCIÓN B, se aborda el papel de las mujeres en la sostenibilidad, incluyendo preguntas sobre ventajas de tener mujeres en posiciones ejecutivas en este sector y si algunos trabajos son más apropiados para hombres que para mujeres.

La prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado de inglés consta de dos opciones, A y B. La Opción A está centrada en el tema de "Homes of the Future", incluyendo preguntas sobre el desarrollo de hogares inteligentes, dispositivos de identificación y las ventajas y desventajas de las casas controladas automáticamente. En la Opción B, el tema es "Has Creativity Disappeared in Schools?", abordando ideas de Ken Robinson sobre la creatividad en la educación. Las preguntas abarcan afirmaciones verdaderas o falsas, comprensión de texto, vocabulario, gramática y redacción sobre la promoción de la creatividad en las escuelas.

El examen de acceso a la universidad de inglés de la Comunidad de Madrid consiste en dos opciones de lectura y comprensión. Involucra la comprensión de un texto sobre temas como la muerte de Cleopatra o el cambio climático. Los estudiantes deben responder preguntas de verdadero/falso, redactar respuestas en sus propias palabras, identificar palabras en el texto y completar frases utilizando la forma apropiada de las palabras dadas. También se les pide que escriban un ensayo corto sobre figuras históricas que admiran o si el cambio climático es un problema real y por qué.

El examen de acceso a estudios universitarios de 2005-2006 incluye un texto titulado "South American Wild Cats Find Hope in a Test Tube". Los estudiantes deben demostrar comprensión lectora al responder preguntas de tipo verdadero o falso sobre el texto, explicar en sus propias palabras las razones detrás de la disminución de felinos en América del Sur, encontrar sinónimos en el texto, completar oraciones con la forma adecuada de palabras dadas y escribir un ensayo sobre la protección del medio ambiente o dar su opinión sobre la preservación de animales en peligro.

La prueba de acceso a estudios universitarios de inglés consiste en la comprensión y análisis de un texto en inglés común. Los estudiantes deben contestar preguntas sobre el texto, demostrar comprensión lectora y expresión escrita en inglés. Se evalúa la comprensión lectora con preguntas de verdadero o falso, la expresión escrita con respuestas propias sobre el texto, la comprensión de vocabulario y el dominio gramatical a través de completar oraciones. Además, incluye una composición en inglés sobre un tema dado.

El examen de inglés se centra en la lectura de un texto relacionado con el declive de los anfibios a nivel mundial. Después de leer el texto, se plantean preguntas que requieren comprensión y análisis de la información. Los temas de las preguntas incluyen el impacto del cambio climático y la contaminación en la vida silvestre, así como la identificación de palabras clave en el texto. Además, se pide a los estudiantes que completen oraciones con las formas apropiadas de las palabras dadas.

El examen de **Inglés** de la Prueba de Acceso a Estudios Universitarios de las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid, correspondiente al curso 2002-2003, se centra en comprensión de lectura, vocabulario y gramática. Los estudiantes deben demostrar habilidades para identificar información específica, expresar ideas en sus propias palabras, encontrar sinónimos en el texto, completar oraciones y escribir un ensayo corto sobre un tema relacionado con la actitud de los fanáticos hacia las personas famosas.

El examen de acceso a estudios universitarios de inglés de las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid consta de **lectura y comprensión de un texto** sobre la atracción física en las relaciones, seguido por una serie de preguntas. Los estudiantes deben demostrar su comprensión del texto al identificar si las afirmaciones son verdaderas o falsas, responder preguntas en sus propias palabras, encontrar sinónimos en el texto y completar oraciones con la forma apropiada de las palabras dadas. Además, se solicita a los estudiantes que escriban un ensayo de 100-150 palabras sobre la importancia de la apariencia física en una pareja o la utilidad de estudios como el descrito en el texto.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado en inglés consiste en dos textos para elegir: uno sobre el uso de cajas de cartón para prevenir el engaño en exámenes y otro sobre los beneficios de estar cerca del agua. Los estudiantes deben responder preguntas de comprensión lectora, expresión escrita y vocabulario, así como completar frases y redactar una opinión personal sobre el tema asignado. No se especifica la duración del examen.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado en inglés consta de dos textos, A y B, cada uno seguido por preguntas específicas. Los textos abordan temas como la historia de la música, el impacto del calentamiento global en el sueño, la etiqueta del público en el teatro y los riesgos de los alimentos ultraprocesados. Las preguntas incluyen identificar información en el texto (verdadero/falso), responder preguntas en tus propias palabras, encontrar sinónimos en el texto, completar oraciones y redactar un ensayo corto sobre un tema específico.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado para la materia de **inglés** consiste en la elección de un texto A o B. Se deben responder preguntas de comprensión lectora, expresar ideas en propio vocabulario, encontrar sinónimos en el texto, completar frases con la forma correcta de palabras dadas y escribir un ensayo corto sobre un tema relacionado con el texto. Se evalúa la comprensión, expresión escrita, control del vocabulario, estructuras gramaticales y coherencia en la redacción.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado en inglés consiste en la lectura y comprensión de dos textos, seguido de una serie de preguntas. Los candidatos deben elegir entre un texto A o B y responder a preguntas asociadas al texto elegido. Las preguntas varían en su contenido, que incluye comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario, gramática y redacción. La puntuación máxima del examen es de 10 puntos, distribuidos en las cinco preguntas. Se evalúa la capacidad de comprensión, interpretación y expresión escrita en inglés.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado de inglés consiste en leer atentamente un texto sobre el origen del ajedrez y luego contestar preguntas y realizar ejercicios de comprensión. Los estudiantes deben elegir entre dos textos, A o B, y responder preguntas sobre el texto elegido. Incluye preguntas de verdadero o falso, redacciones sobre temas relacionados con los textos, búsqueda de sinónimos y completar oraciones con la forma adecuada de ciertas palabras. La redacción final requiere una justificación sobre el tipo de juegos de mesa preferidos.

El **examen de acceso a la universidad** de Madrid en inglés consta de dos opciones, A y B. Cada opción incluye cinco preguntas en las que los estudiantes deben demostrar su comprensión lectora, expresión escrita, dominio del vocabulario y conocimientos gramaticales. Las preguntas van desde determinar si las afirmaciones son verdaderas o falsas y explicar ideas con las propias palabras hasta completar oraciones y redactar un ensayo corto sobre un tema específico. La puntuación total del examen es de 10 puntos.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias de inglés para el curso 2014-2015 consta de dos opciones: A y B. La Opción A se centra en el debate sobre la existencia de alienígenas en la Tierra, con preguntas de verdadero o falso, descripciones de alienígenas, y redacción de 100 a 150 palabras sobre si los alienígenas han estado en la Tierra. La Opción B se centra en "Genetic Fingerprinting", incluyendo preguntas de verdadero o falso, comprensión del texto y redacción sobre la invención más revolucionaria para la humanidad.

El examen de inglés consta de dos opciones: A y B. La opción A se centra en un texto sobre las rebajas de enero, incluyendo preguntas de comprensión lectora, vocabulario, gramática y un ensayo. La opción B se centra en la vida de Leonardo da Vinci, con preguntas de comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario, gramática y un ensayo. Los alumnos deben demostrar su comprensión del texto, su habilidad para usar la gramática y vocabulario apropiado, y la capacidad de expresarse de manera coherente y creativa en inglés.

El examen de acceso a estudios universitarios de inglés del curso 2007-2008 se centra en la comprensión y análisis de un texto sobre el trastorno de compras compulsivas. Los estudiantes deben demostrar comprensión lectora al responder preguntas que evalúan si ciertas afirmaciones son verdaderas o falsas, describir el comportamiento de consumidores compulsivos, identificar sinónimos en el texto, completar oraciones usando la forma adecuada de palabras dadas, y escribir un ensayo de 100-150 palabras sobre un tema relacionado con el texto. El examen tiene una duración de 1 hora y 30 minutos y la puntuación máxima es de 10 puntos.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado en inglés consta de dos opciones, A y B. En la Opción A, los alumnos leen un texto sobre cómo la terapia musical ayuda a mejorar la comunicación en niños después de una cirugía de oído. Responden a preguntas sobre el texto, encuentran sinónimos y completan oraciones. También escriben un breve ensayo sobre la importancia de la música en sus vidas. La Opción B se centra en Halloween, con preguntas sobre el origen de la festividad, vocabulario, completar oraciones y escribir sobre sus propias experiencias en fiestas disfrazadas.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado de inglés para el curso 2016-2017 consiste en dos opciones, A y B. Cada una contiene cinco preguntas con un valor máximo de 10 puntos en total. Las preguntas evalúan la comprensión lectora, la expresión escrita, el dominio del vocabulario, conocimientos gramaticales y la capacidad de redacción en inglés. El contenido del examen incluye un artículo sobre tecnología y conversaciones, así como otro sobre el impacto de las películas trágicas en la salud.

El examen de acceso a estudios universitarios en inglés para las universidades públicas de la Comunidad de Madrid consta de varias secciones. Comienza con la comprensión de un texto sobre el reciclaje en Kamikatsu, Japón, seguido de preguntas que evalúan la comprensión lectora y la expresión escrita. Los estudiantes deben encontrar sinónimos en el texto, completar oraciones con la forma adecuada de palabras dadas y escribir una composición de 100 a 150 palabras sobre un tema dado.

El examen consiste en dos opciones de preguntas relacionadas con un texto en inglés. Los estudiantes deben responder en inglés a preguntas sobre comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario y gramática. La valoración total es de 10 puntos. Las preguntas incluyen afirmaciones verdaderas o falsas, explicación en palabras propias, localización de sinónimos, completar frases y escribir un ensayo de 100-150 palabras. La duración es de 90 minutos y se espera que los estudiantes respondan exclusivamente en inglés.

La prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado en inglés de la Comunidad de Madrid para el año 2014-2015 consiste en dos opciones. La opción A se centra en el tema de la libertad y la individualidad que proporciona andar en bicicleta en la ciudad, con preguntas que abordan las ventajas y desventajas de andar en bicicleta en un entorno urbano. La opción B trata sobre el uso excesivo de la tecnología y sus efectos en la sociedad, con preguntas sobre los problemas asociados con el uso excesivo de dispositivos electrónicos y las diferencias en el uso de la tecnología entre diferentes grupos de edad.

La **Prueba de Acceso a Estudios Universitarios** de **Inglés LOGSE** para **Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid** en septiembre de 2002-2003, aborda el tema de los **dragones** en la mitología y cultura. Los estudiantes deben demostrar comprensión lectora, habilidades lingüísticas y capacidad para expresar ideas en inglés. Las preguntas incluyen verdadero o falso, respuestas en sus propias palabras, sinónimos, completar frases, cambio a discurso indirecto y redacción sobre libros o películas de dragones o la fascinación por los dinosaurios.

El examen evalúa la comprensión lectora y expresión escrita en inglés. Los estudiantes deben responder a dos textos, eligiendo una de las dos opciones propuestas. Para cada texto, deben indicar si ciertas afirmaciones son TRUE or FALSE, responder preguntas en sus propias palabras, encontrar sinónimos en el texto, completar oraciones con la forma correcta de las palabras dadas, y escribir una redacción de 100 a 150 palabras sobre un tema específico. La puntuación máxima es de 10 puntos, evaluando comprensión, expresión y vocabulario en inglés.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado de inglés consiste en dos opciones (A y B) que incluyen un texto sobre un tema actual. Los estudiantes deben demostrar comprensión lectora y habilidades de expresión escrita. Las preguntas incluyen la identificación de información en el texto, la formulación de respuestas en sus propias palabras, la identificación de sinónimos en el contexto, completar oraciones con la forma adecuada de las palabras dadas y redactar un ensayo breve sobre un tema relacionado con el texto. La puntuación máxima es de 10 puntos.

La prueba de acceso a estudios universitarios de inglés (LOGSE) de 2006-2007 consiste en analizar un texto en inglés, realizar un comentario personal y responder preguntas relacionadas. Se evalúa la comprensión lectora, expresión escrita, dominio del vocabulario y conocimiento gramatical. Se debe distinguir si afirmaciones son verdaderas o falsas, responder preguntas en base al texto, encontrar sinónimos, completar oraciones y escribir una composición de 100 a 150 palabras sobre un tema dado. No se permite el uso de diccionario o ayuda externa. La puntuación máxima es de 10 puntos.

El examen de acceso a estudios universitarios de inglés se basa en la comprensión y análisis de un texto en inglés, seguido de preguntas y tareas relacionadas. Los estudiantes deben demostrar habilidades de comprensión lectora, expresión escrita y conocimiento del vocabulario y la gramática. Las preguntas incluyen declaraciones verdaderas o falsas, respuestas en propia palabras, identificación de sinónimos en el texto, completar oraciones con la forma apropiada de las palabras, y escribir una composición personal. La duración no está especificada.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado de inglés consta de dos opciones. Cada opción tiene cinco preguntas que evalúan la comprensión lectora, expresión escrita, dominio del vocabulario y conocimientos gramaticales. Las preguntas incluyen identificar si afirmaciones son verdaderas o falsas, responder preguntas abiertas, encontrar sinónimos, completar oraciones con la forma adecuada de las palabras dadas y escribir un ensayo corto sobre un tema específico. Se evalúa el contenido, la estructura, la gramática, el vocabulario y la coherencia en la escritura.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado de inglés de la Comunidad de Madrid incluye un texto titulado "The truth about bears" seguido de diversas preguntas. Los estudiantes deben demostrar su comprensión lectora, habilidades de expresión escrita y conocimientos gramaticales en inglés. La primera parte consiste en determinar si ciertas afirmaciones son verdaderas o falsas, seguida de preguntas abiertas en las que deben responder en sus propias palabras basándose en el texto. También se evalúa la comprensión del vocabulario y habilidades gramaticales. El examen culmina con una composición donde los estudiantes deben expresarse libremente sobre un tema específico.

El examen de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado en inglés del curso 2011-2012 consta de dos opciones, A y B. Opción A: incluye preguntas sobre la capacidad de recordar rostros, la importancia de los super-recognizers en la memoria de las personas y el significado de ciertas palabras en el texto. Además, se solicita completar oraciones utilizando palabras específicas. Opción B: trata sobre la fabricación de diamantes artificiales, la figura del gerente de Gemesis Corporation, la identificación de palabras clave en el texto y completar oraciones con palabras dadas. Ambas opciones finalizan con la redacción de un ensayo sobre temas actuales y de relevancia.

El examen de selectividad de Inglés del año 2018 en la comunidad autónoma de Madrid se enfoca en dos temas principales: "First Dates" y "A Generation in Debt". La evaluación de los estudiantes se centra en la comprensión lectora, la expresión escrita, el vocabulario y la gramática en inglés. 

En la primera parte, los estudiantes deben analizar un texto sobre citas rápidas (speed dating) y responder preguntas sobre la atención en las relaciones y la importancia de la química en los encuentros románticos. También se les pide encontrar sinónimos en el texto y completar oraciones usando la forma correcta de las palabras dadas.

La segunda parte aborda el tema de la deuda estudiantil, donde los estudiantes deben comprender la situación financiera de los universitarios en el Reino Unido y compararla con la de los estudiantes españoles. Se evalúa la capacidad de los alumnos para argumentar sobre las similitudes y diferencias en los problemas financieros que enfrentan los estudiantes en ambos países mediante una redacción.

En resumen, el examen de Inglés de selectividad en Madrid de 2018 pone a prueba tanto la comprensión de textos complejos como la capacidad de expresarse claramente en inglés sobre temas actuales y relevantes.

El examen de selectividad de Inglés del año 2019 en la comunidad autónoma de Madrid se centra en dos textos diferentes que abordan temas interesantes y actuales. En la OPCIÓN A, se discute la importancia del silencio en un mundo lleno de ruido, destacando cómo la quietud puede impulsar la creatividad y el bienestar mental. Se abordan beneficios del silencio, formas de cultivarlo, y se invita a reflexionar sobre su relevancia en la sociedad actual. Por otro lado, la OPCIÓN B analiza la sociedad Mosuo en China, donde se desafían las normas tradicionales de matrimonio y roles de género. Se exploran las dinámicas de las relaciones en esta sociedad semi-matriarcal y se reflexiona sobre su evolución frente a la influencia de la modernidad. Temas como el cambio social, la igualdad de género y las tradiciones culturales se entrelazan en este examen, que busca evaluar la comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario, gramática y capacidad de argumentación en los estudiantes.

El examen de selectividad de Inglés del año 2021 en la comunidad autónoma de Madrid se centró en dos textos diferentes. En el Texto A, se abordó el tema de los Juegos Olímpicos Especiales, destacando la importancia de estos eventos en la inclusión de personas con discapacidades intelectuales en el deporte. Se planteó la historia de cómo Eunice Kennedy Shriver inició estos juegos y cómo evolucionaron a lo largo de los años, promoviendo la unidad y el cambio social. Por otro lado, el Texto B se enfocó en la participación de estudiantes en las elecciones, especialmente en medio de la pandemia. Se discutió cómo los jóvenes activistas se adaptaron a las circunstancias virtuales para fomentar la participación electoral entre los jóvenes. Las preguntas del examen abarcaron desde comprensión lectora hasta expresión escrita, con temas como el uso de redes sociales, la importancia del voto joven y la organización de eventos durante la pandemia.

El examen de selectividad de Inglés del año 2021 en la comunidad autónoma de Madrid se centra en dos textos diferentes: el primero aborda el tema de proteger a los niños de la violencia, discutiendo el impacto de la exposición a la violencia en los medios y en los videojuegos en la sociedad actual. Las preguntas van desde identificar afirmaciones verdaderas o falsas, explicar el papel de los teléfonos móviles en la difusión de la violencia, encontrar sinónimos en el texto, completar oraciones con la forma gramatical correcta y reflexionar sobre las ventajas y desventajas de permitir a los niños jugar distintos videojuegos.

El segundo texto habla sobre la soledad y el aislamiento, explorando la experiencia de Neil Ansell al vivir en las montañas de manera aislada. Las preguntas se enfocan en comprender sus motivaciones, los efectos de su regreso a la civilización, identificar palabras clave en el texto, completar oraciones y reflexionar sobre la posibilidad de elegir un lugar para vivir en el mundo.

En resumen, el examen evalúa la comprensión lectora, la expresión escrita, el vocabulario, la gramática y la capacidad de expresarse en inglés de manera coherente y reflexiva.

El examen de selectividad de Inglés del año 2020 en la comunidad autónoma de Madrid se centra en dos textos. En el Texto A, se aborda el tema de un nuevo drama de época de la BBC con actores asiáticos en los papeles principales, basado en la novela "A Suitable Boy" de Vikram Seth. Se evalúan aspectos como la comprensión lectora, el vocabulario y la gramática a través de preguntas sobre el contenido del texto y la redacción de respuestas en inglés. Por otro lado, el Texto B trata sobre la huella de carbono de los correos electrónicos, explorando cómo el correo electrónico contribuye a las emisiones de carbono y qué acciones se pueden tomar para reducir esta huella. El examen incluye preguntas que evalúan la comprensión del texto, el vocabulario y la gramática, culminando con la redacción de un ensayo sobre la preferencia entre películas y series de televisión.

Exámenes de Inglés de Madrid (2002)

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