El **examen de Italiano** en la EBAU de Canarias se organiza en **tres partes diferenciadas**: comprensión de lectura, uso de la lengua y producción escrita. Los estudiantes deben estar preparados para analizar textos en italiano que pueden incluir **fragmentos de obras literarias**, artículos periodísticos o ensayos. Además, habrá **preguntas de gramática y vocabulario** para evaluar el correcto uso del idioma. En la sección de producción escrita, es frecuente que se requiera redactar un texto argumentativo o descriptivo sobre temas de **cultura, sociedad o historia italiana**. La familiaridad con autores como Italo Calvino o Umberto Eco y el dominio de los tiempos verbales y estructuras sintácticas son clave para un buen desempeño.

Canarias

El examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de Primera Lengua Extranjera: Italiano, se compone de dos opciones. La Opción A aborda el tema de los cambios climáticos, con preguntas que evalúan la comprensión del texto y habilidades léxicas. La Opción B trata sobre las intenciones de viaje de los italianos durante el verano, también con preguntas de comprensión y actividades léxicas. Además, incluye la redacción de una composición sobre temas relacionados con el texto.

El examen de italiano de las Pruebas de Acceso a la Universidad en la convocatoria de junio del curso 2015-2016 consta de dos opciones. La Opción A trata sobre el consumo de chocolate para perder peso, incluyendo preguntas de verdadero o falso, actividades léxicas y completar frases. La Opción B se centra en cómo la crisis ha impactado en los hábitos de compra de los italianos, con preguntas de verdadero o falso, actividades léxicas y completar frases. Ambas opciones incluyen la redacción de una composición breve.

El **examen** de acceso a la universidad incluye dos textos en italiano con preguntas de comprensión, vocabulario y completar frases. El primer texto trata sobre la **energía nuclear** y los debates en torno a ella. Las preguntas giran en torno a la comprensión del texto y la identificación de sinónimos, antónimos y completar frases. El segundo texto aborda la importancia de las **pausas en el discurso** para el aprendizaje del lenguaje en niños. Las preguntas se centran en la comprensión del texto, vocabulario y completar frases.

El examen de acceso a la universidad en italiano consiste en dos partes que evalúan la comprensión de textos. En la **opción A**, se analiza un texto sobre la extinción de grandes herbívoros y se deben responder preguntas sobre afirmaciones verdaderas o falsas, y encontrar sinónimos y contrarios de palabras del texto. Además, se completa un par de frases. Por otro lado, la **opción B** presenta un texto sobre el uso de emoticonos, con preguntas similares a la **opción A** pero relacionadas con el nuevo modo de comunicación.

El examen de italiano de acceso a la universidad consta de dos textos sobre temas actuales. En el primer texto se aborda la seguridad informática del Presidente de los Estados Unidos y su telefonía móvil. El segundo texto trata sobre la propuesta del gobierno italiano de un posible bloqueo naval en Libia para combatir el tráfico de personas en el Mediterráneo. Las preguntas incluyen comprensión de textos, actividades lexicográficas y completar frases, además de redactar una composición corta.

El examen de italiano de acceso a la universidad (EBAU) para el curso 2018-2019 se centra en la comprensión de un texto sobre los efectos de la alimentación en la salud y la descripción de la casa ideal de los italianos. En la sección de pregunta-respuesta, los estudiantes deben identificar información específica del texto, encontrar sinónimos y antónimos, y completar diálogos utilizando palabras que no aparecen en el texto. También incluye la redacción de una composición sobre temas relacionados con la salud y la vivienda.

El examen de acceso a la universidad de italiano consta de dos opciones en la fase general. La Opción A trata sobre el agotamiento del petróleo y sus implicaciones ambientales. Los estudiantes deben responder verdadero o falso basándose en el texto, identificar sinónimos, opuestos y significados de palabras en el contexto, completar frases y escribir una composición sobre los efectos del petróleo en el medio ambiente. La Opción B aborda la violencia contra las mujeres en Italia, incluyendo la interpretación de información del texto, la identificación de sinónimos, opuestos y significados de palabras en el contexto, completar frases, y la redacción de una composición sobre el impacto de la noticia en una situación personal o reflexionar sobre la sociedad violenta.

El examen de acceso a la universidad de italiano incluye lecturas y preguntas sobre temas actuales. Se evalúa la comprensión del texto con preguntas de tipo Vero/Falso, la capacidad para encontrar sinónimos, antónimos y palabras clave en el texto, así como habilidades para completar diálogos y escribir composiciones cortas. Los temas abordados incluyen la amistad, la cultura, la migración y la crisis de los refugiados.

El examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de italiano consiste en dos opciones.

La Opción A se centra en el tema "Come saranno le case del futuro?" y tiene preguntas sobre el modo de vida y las tendencias en la construcción de viviendas, como la eficiencia energética y la integración de la tecnología en el hogar.

La Opción B aborda el tema "Complici i cambiamenti climatici, in Sicilia cresce un'agricoltura alternativa" y trata sobre los cambios en la agricultura siciliana debido al cambio climático, haciendo énfasis en la transición a cultivos más adaptables.

Ambas opciones incluyen preguntas de opción múltiple, actividades lexicales y la redacción de una composición sobre los respectivos temas.

El examen de acceso a la universidad consiste en responder preguntas relacionadas con un artículo sobre Roberto Saviano, quien ha expuesto la situación de la Camorra en su libro "Gomorra". Se evalúa la comprensión del texto, la capacidad de relacionar palabras y la expresión escrita. Se abordan temas como la atención que ha generado Saviano, el motivo de su exposición, su situación personal y las palabras relacionadas con el artículo. No se mencionan instrucciones sobre la duración del examen.

El examen de acceso a la universidad L.O.G.S.E. de italiano en la convocatoria de junio de 2006-2007 se centra en un texto que aborda "L'odio cieco contro l'Amerika di Nixon". Los estudiantes deben responder preguntas específicas sobre el texto, hacer asociaciones de palabras y escribir un breve componimiento sobre la opinión del presidente de EE. UU. (Bush) o la guerra. El contenido examina comprensión lectora y expresión escrita en italiano.

El examen de acceso a la universidad para el curso 2010-2011 consta de una fase general con materias comunes. En la opción A, se analiza la situación laboral en Italia, destacando la alta demanda de trabajos como montadores de puertas, gelateros, panaderos, entre otros. Se evalúan habilidades de comprensión y vocabulario italiano a través de preguntas de verdadero o falso, sinónimos, opuestos y completar frases, y se pide escribir una composición sobre encontrar trabajo en Italia. En la opción B, se aborda la influencia del marketing en el comportamiento del consumidor, se evalúan capacidades de comprensión y vocabulario italiano similar a la opción A, y se pide escribir una composición sobre consejos para comprar bien y gastar poco.

El examen de acceso a la universidad de italiano incluye la lectura de un texto sobre el boicot a las Olimpiadas, seguido de preguntas que requieren comprensión y análisis del tema. Además, se evalúa la capacidad de asociar palabras y su significado, así como la redacción de un breve ensayo sobre los beneficios y desventajas del deporte o las preferencias personales acerca de la actividad física.

El **examen de italiano** de acceso a la universidad C.O.U. de 2002-2003 se enfoca en un artículo sobre la pena de muerte en China para quienes violan la cuarentena por Sars. Los estudiantes deben responder preguntas basadas en el texto, relacionar palabras de listas A y B, y escribir un breve ensayo sobre la difusión de enfermedades infecciosas o el papel del gobierno en su prevención. El contenido gira en torno a la salud pública y la responsabilidad gubernamental.

El **examen** consiste en la evaluación de **criterios de calificación** relacionados con la **comprensión de textos** y la capacidad de **análisis y síntesis**. Se enfoca en la interpretación de instrucciones y la respuesta a preguntas sobre **política antidrogas**, **ética médica** y **comunicación escrita**. Los aspirantes deben demostrar habilidades para **interpretar información compleja** y fundamentar sus respuestas en el texto proporcionado.

El examen abarca diversos temas, incluyendo **economía**, **ciencia**, **tecnología** y **historia**. Asimismo, se evalúa el conocimiento en **literatura**, **arte** y **cultura general**. Este contiene una serie de ejercicios que requieren conocimientos en **geografía**, **idiomas** y **matemáticas**. Se hace hincapié en la capacidad analítica y de comprensión de textos, abordando temas actuales y relevantes a nivel internacional.

El examen de acceso a la universidad de italiano del curso 2002 - 2003 incluye un texto sobre un **attacco all'America** y plantea preguntas sobre las razones detrás del **allarme arancione** activado por G.W. Bush, las medidas de seguridad que se tomarán y las tácticas utilizadas por **Al Qaeda**. Además, se pide relacionar palabras y desarrollar un breve ensayo sobre las consecuencias del **11 de septiembre** o el papel de los gobiernos en la prevención de **ataques terroristas**.

El examen se centra en dos textos. En la Opción A, se habla sobre un **nuevo vaccino anti-colera derivado del riso**, sus ventajas y posibles riesgos. In la Opción B, se trata del **Premio Nobel de la Paz 2009 a Barack Obama** y su reacción ante el galardón. Las preguntas incluyen verdadero o falso, actividades léxicas y completar frases, centradas en la comprensión del texto y el uso de vocabulario italiano.

El examen de acceso a la universidad de la convocatoria de junio 2008-2009 consiste en la lectura y comprensión de un artículo sobre un hombre que no tira nada a la basura. Los alumnos deben responder preguntas relacionadas con el texto, como las razones por las que David no tira nada, cómo elimina los restos de comida y cuál es la mejor manera de no acumular basura. También deben relacionar palabras de una lista con su significado y escribir un breve texto sobre reciclaje o la protección del medio ambiente.

El examen de acceso a la universidad LOGSE de 2007-2008 se centra en un artículo sobre Luciano Pavarotti y consta de tres partes. Las preguntas abordan la carrera y reputación de Pavarotti en Nueva York, su labor como embajador de la ONU y el final de su carrera. También se incluye un ejercicio de asociación de palabras y la redacción de un breve ensayo sobre la importancia de la música en la vida de las personas.

El examen de acceso a la universidad abarca temas como la **energía nuclear y las fuentes renovables**, destacando la situación de Italia en comparación con otras naciones. La sección incluye preguntas de verdadero o falso sobre temas del texto, actividades de vocabulario y completar frases. La segunda opción examina el impacto de la **tecnología en las relaciones personales**, con preguntas sobre el contenido del texto, actividad de vocabulario y completar frases. También incluye la redacción de una composición.

El **examen de acceso a la universidad** en italiano se centra en la comprensión de textos y actividades lingüísticas. Incluye la lectura y comprensión de un artículo sobre el Alzheimer, con preguntas de verdadero o falso, búsqueda de sinónimos y antónimos, completar frases, y la redacción de composiciones sobre temas relacionados con la salud y los Juegos Olímpicos. La segunda parte del examen se enfoca en un artículo sobre los costos de los Juegos Olímpicos de Londres 2012, con preguntas similares y actividades lingüísticas.

El examen de acceso a la universidad en italiano consta de dos opciones. La **opción A** se centra en las temáticas ambientales en Italia, abordando el interés de la población, la preocupación por incineradores y vertederos, y el efecto NIMBY. Incluye preguntas de verdadero o falso, actividades de vocabulario y completar frases, así como la redacción de una composición sobre el ambiente. La **opción B** se centra en un episodio de "The Voice" en Italia con preguntas de verdadero o falso, actividades de vocabulario y completar frases, seguido de la redacción de una composición sobre los reality shows.

El **examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU)** incluye dos temas principales. El primero trata sobre las **mejores opciones para trabajar en el extranjero en 2017**. Se evalúa la comprensión de texto y el vocabulario italiano. La segunda sección se centra en un estudio que muestra **estrés en los jóvenes al ser separados de sus teléfonos móviles**. También se evalúa comprensión de texto, vocabulario y expresión escrita en italiano.

El examen EBAU de italiano consta de dos opciones, cada una con un texto y preguntas específicas para evaluar la comprensión, el vocabulario y la expresión escrita. En la opción A, se aborda el tema de las bioplásticas y su impacto ambiental, con preguntas de verdadero o falso y actividades de vocabulario. En la opción B, se trata sobre las tendencias de viaje para el 2023, con preguntas similares y actividades de completar diálogos. Además, se requiere escribir una composición sobre un tema relacionado con el texto.

El examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de italiano consta de dos textos sobre temas diversos. En el primer texto, se evalúan conocimientos sobre dieta saludable, incluyendo la identificación de alimentos beneficiosos, la comprensión de conceptos relacionados con la alimentación y la salud. El segundo texto aborda la vivienda ideal en Europa, requiriendo la comprensión de información sobre preferencias y características de las viviendas. Además, se incluyen ejercicios de vocabulario y la redacción de diálogos y composiciones cortas.

El examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de italiano para la convocatoria de junio del curso 2017-2018 consta de dos textos. La **primera parte** se centra en la adicción a las redes sociales, discutiendo su impacto psicológico y quiénes son más propensos a ella. Incluye preguntas de verdadero o falso, actividades lexicales y completar diálogos. La **segunda parte** trata sobre un supermercado pionero en la lucha contra la contaminación por plástico, con preguntas de verdadero o falso, actividades lexicales y completar diálogos. Además, incluye la redacción de una composición sobre la protección del medio ambiente.

El examen de acceso a la universidad en italiano se centra en comprensión de lectura y habilidades lingüísticas. En el texto, se analiza el fenómeno de la emigración italiana a Alemania, destacando cifras y tendencias. Los estudiantes deben identificar información veraz o falsa, buscar sinónimos, antónimos y palabras con significados específicos en el texto, así como completar y redactar frases relacionadas con la temática de la emigración y la televisión.

El examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de la materia de Italiano tiene dos opciones. La primera opción se centra en las preferencias de vivienda de los italianos, el nivel de gasto y actividades de vocabulario. La segunda opción trata sobre el fenómeno del "Binge Racing" en Netflix, la clasificación de varios países en este fenómeno, y actividades de vocabulario. Ambas opciones contienen preguntas de verdadero o falso, actividades léxicas, y completar diálogos. Además, incluyen la redacción de una composición sobre un tema específico.

El examen de acceso a la universidad para la materia de Italiano se enfoca en un texto que analiza la **dipendenza da internet**. Los estudiantes deben responder preguntas de verdadero o falso, encontrar sinónimos y opuestos en el texto, completar frases en italiano, y escribir una composición sobre los **potenciales rischi dell'Internet Addiction Disorder** o sobre los efectos de la crisis económica en el país. Este examen evalúa la comprensión, vocabulario y habilidades de expresión escrita en italiano.

El examen de acceso a la universidad en italiano de la convocatoria de julio del curso 2013-2014 consta de dos opciones A y B. La Opción A trata sobre el tema del "selfie" y contiene preguntas de verdadero o falso, actividades léxicas y completar frases. La Opción B aborda el tema de correr y sus beneficios para el cerebro, incluyendo preguntas de verdadero o falso, actividades léxicas y completar frases. Además, ambas opciones requieren redactar una composición sobre temas específicos, con un rango de palabras determinado.

El **examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de Italiano** consiste en dos grupos de preguntas basadas en dos textos diferentes. En el Grupo A, se evalúa la comprensión del texto sobre los momentos en la vida en que se tiende a aumentar de peso, con preguntas de verdadero o falso y actividades de vocabulario. En el Grupo B, se evalúa la comprensión del texto sobre el aumento de emisiones de CO2, con preguntas de verdadero o falso y actividades de vocabulario. Además, se pide escribir una composición sobre un tema relacionado con el texto.

El examen de evaluación de bachillerato para acceso a la universidad (EBAU) en italiano consiste en dos textos con preguntas que evalúan la comprensión lectora y el vocabulario. El **texto 1** se centra en el impacto ambiental de las bioplásticas, y las preguntas abordan la contaminación, la degradación de los materiales y la producción global de bioplásticos. El **texto 2** se enfoca en las tendencias de viaje para el 2023, con preguntas sobre los motivos para viajar, las experiencias deseadas y la elección de vocabulario.

El **examen EBAU de Italiano** para el curso 2021-2022 consta de dos opciones. En la **Primera Opción**, se aborda el tema de las **casas del futuro**, destacando la integración de la inteligencia artificial, la eficiencia energética y la automatización de tareas domésticas. La **Segunda Opción** se centra en la **agricultura alternativa en Sicilia**, destacando el cultivo de café debido a los cambios climáticos y la disminución de la producción de cítricos. Ambas opciones incluyen preguntas de verdadero o falso, actividades léxicas y composiciones cortas.

El examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de italiano consta de dos opciones. La **OPCIÓN A** se centra en los **cambios climáticos en África**, abordando la crisis climática y sus consecuencias humanitarias. Las preguntas incluyen **verdadero o falso** y actividades léxicas. La **OPCIÓN B** trata sobre la **vacación "smart" de los italianos**, su relación con la tecnología y las preferencias vacacionales. Las preguntas contemplan **verdadero o falso** y actividades léxicas. Además, se pide una **composición** relacionada con los temas tratados.

El examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de italiano para el curso 2019-2020 consta de cuatro grupos de preguntas. En cada grupo, se seleccionan las dos primeras preguntas y luego se elige entre dos opciones para las preguntas 3 y 4. Las preguntas abordan temas actuales como tendencias de inversión inmobiliaria, alimentación sostenible, durabilidad de los materiales como los LEGO y los beneficios y desventajas de Internet. Cada grupo incluye preguntas de comprensión de texto, vocabulario, diálogos y composición escrita.

El examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de italiano consiste en dos textos con preguntas basadas en comprensión lectora y habilidades lingüísticas. Los estudiantes deben responder preguntas de opción múltiple, encontrar sinónimos y antónimos en el texto, completar diálogos con palabras fuera del texto, y escribir una composición sobre un tema específico, como viajar en tren o la importancia de la alimentación.

El examen de italiano para la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) consta de dos opciones. La **opción A** se centra en las ventajas y desventajas de viajar en tren, con preguntas de verdadero o falso y actividades de vocabulario y diálogo. Además, se pide una composición sobre la propuesta de unas vacaciones. La **opción B** se enfoca en la importancia de la alimentación y sus efectos en la salud, con preguntas de verdadero o falso, actividades de vocabulario y un diálogo que solicita una composición sobre cómo cuidar la salud.

El examen de selectividad de Italiano del año 2021 en Canarias se centra en dos grupos temáticos principales. En el Grupo A, se aborda el tema de las preferencias habitacionales de los italianos, destacando la importancia de tener casas bellas y tecnológicas, preferiblemente de propiedad, con énfasis en la calidad de los materiales de construcción y la preferencia por vivir en casas con 2 o más habitaciones. Se incluyen preguntas de verdadero o falso, actividades léxicas y la redacción de una composición sobre las características de la propia vivienda. En el Grupo B, se trata la crisis turística causada por la pandemia, mencionando la situación de los viajes y las perspectivas de destinos turísticos como Egipto, Zanzíbar, Maldivas, Cuba y México. El examen también incluye preguntas de verdadero o falso, actividades léxicas y la redacción de una composición sobre las características de unas vacaciones ideales. Es importante destacar la atención en vocabulario específico, comprensión de textos y expresión escrita en italiano.

El examen de selectividad de Italiano del año 2021 en Canarias se centra en dos temas principales. El primer grupo trata sobre las preferencias habitacionales de los italianos, donde se mencionan aspectos como la satisfacción con la vivienda, la propiedad de la misma, las preferencias territoriales y la evolución de las casas en los últimos años. Se destaca la importancia de la calidad de los materiales de construcción, el aislamiento acústico y térmico, así como la influencia del smart working en el uso de la vivienda como lugar de trabajo.

El segundo grupo aborda la crisis en el sector turístico debido al coronavirus, mencionando la situación de los viajes, las restricciones de entrada en diferentes países para los italianos y las posibles destinos turísticos preferidos durante este periodo complicado. Se resalta la adaptabilidad y optimismo del sector frente a la crisis.

Este examen incluye preguntas sobre comprensión de texto, vocabulario, contrarios y sinónimos, así como la redacción de una composición relacionada con los temas expuestos.

Exámenes de Italiano de Canarias (2002)

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