El **examen de Inglés** en la EBAU de Canarias pone a prueba la **comprensión lectora**, la **expresión escrita**, el uso de **gramática** y **vocabulario**. Los estudiantes deben estar preparados para **analizar textos**, contestar preguntas tipo test y desarrollar escritos como ensayos o cartas formales. Es común que se incluyan **lecturas sobre temas actuales** o **literarios** y ejercicios de **rephrasing** para evaluar el manejo de estructuras lingüísticas. En la sección de writing, es habitual pedir la redacción de textos argumentativos o descriptivos, abordando temas de relevancia internacional o situaciones cotidianas.

Canarias

El examen de acceso a la universidad de Lengua Extranjera Inglés se centra en el artículo "Internet trade threatens exotic animals". Los estudiantes deben demostrar comprensión del texto al responder preguntas sobre las acciones que las autoridades deben tomar, identificar declaraciones verdaderas o falsas y demostrar su comprensión de palabras clave a través de sinónimos, antónimos o definiciones. Además, se les pide formar oraciones gramaticalmente correctas y desarrollar una composición de 100 palabras sobre la conservación de especies amenazadas.

El **Examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU)** en Primera Lengua Extranjera II: Inglés, consiste en dos grupos de preguntas. El **Grupo A** aborda el tema de **ChatGPT**, una inteligencia artificial para escritura, con preguntas que evalúan comprensión y expresión escrita. El **Grupo B** se centra en el **Mundial de Fútbol Qatar 2022**, y explora la neutralidad de carbono del evento. Los estudiantes deben demostrar comprensión, análisis y expresión escrita sobre ambos temas en el examen.

El examen presenta un texto con caracteres especiales, seguido de preguntas con números y letras. Incluye fragmentos sobre liderazgo, comportamiento humano y desafíos actuales, así como expresiones que instan a un liderazgo más equitativo. Además, aparecen porcentajes y símbolos especiales en el contenido.

El examen de acceso a la universidad en primera lengua extranjera II de inglés consiste en dos grupos de lecturas con preguntas. En el Grupo A, la famosa bailarina Darcey Bussell advierte sobre el impacto negativo de las redes sociales, sobre todo para los jóvenes, a través de su participación en una película basada en el ballet Coppelia. En el Grupo B, se aborda el impacto del COVID-19 en animales, incluyendo el riesgo de transmisión y mutaciones del virus.

El examen de Inglés consta de dos textos. El primero trata sobre un encuentro viral entre un buceador y un pulpo gigante en Canadá, mientras que el segundo discute los riesgos de lesiones al intentar movimientos de baile vistos en TikTok. Los alumnos deben responder preguntas sobre la comprensión del texto, encontrar sinónimos y expresiones relevantes, además de completar diálogos y situaciones. Además, se pide a los alumnos que escriban un correo electrónico dando su opinión sobre la experiencia y el trabajo de un buceador.

El **examen de evaluación de bachillerato para el acceso a la universidad (EBAU) en inglés** consta de dos opciones, A y B, cada una abordando un tema actual relevante. La opción A trata sobre la reintroducción del servicio militar obligatorio en Francia, con preguntas de verdadero/falso, respuestas cortas, completar una conversación y escribir situaciones. La opción B se centra en el movimiento #MeToo y #HerToo, con preguntas de verdadero/falso, respuestas cortas, completar una conversación y escribir situaciones.

El examen de Primera Lengua Extranjera II: Inglés consta de dos opciones (A y B). La opción A se centra en el proyecto de Tateh Lehbib Breica para construir nuevas viviendas para los refugiados saharauis usando botellas de plástico y arena. Los estudiantes deben responder preguntas de verdadero o falso, comprender el significado de palabras clave, completar una conversación y situaciones hipotéticas. La opción B trata sobre cómo Australia está reduciendo el tabaquismo mediante políticas restrictivas y campañas. Los estudiantes deben responder preguntas de verdadero o falso, comprender palabras clave, completar una conversación y situaciones hipotéticas.

El examen de acceso a la universidad en inglés consta de dos opciones. La Opción A trata sobre "Selfies" y su impacto en la salud mental, mientras que la Opción B habla sobre refugiados sirios en Islandia. Ambas opciones incluyen preguntas de verdadero/falso, sinónimos, conversaciones a completar, y situaciones de la vida real para responder. También incluye la redacción de una composición sobre temas como adicción a los selfies o empezar una nueva vida en un país diferente.

El examen de acceso a la universidad de la materia **INGLÉS** consta de dos opciones, A y B. La opción A presenta un texto sobre el robo de artefactos egipcios, seguido de preguntas de verdadero/falso, sinónimos, una conversación para completar y situaciones para responder. La opción B trata sobre los motivos por los que las personas se tatúan, con preguntas de verdadero/falso, sinónimos, una conversación para completar y situaciones para responder. El examen evalúa compresión lectora y expresión escrita en inglés.

El examen de acceso a la universidad de inglés se centra en un texto que describe el fenómeno cultural del "botellón" en España. Los estudiantes deben responder preguntas sobre las razones del botellón y los problemas que genera, identificar si ciertas afirmaciones son verdaderas o falsas según el texto, comprender el significado de palabras clave, y crear oraciones a partir de fragmentos del texto. Además, deben elegir entre escribir una carta a favor o en contra del botellón, o abordar el problema de la contaminación en las ciudades en una redacción de 100 palabras.

El **examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU)** de Primera Lengua Extranjera II, Inglés, consta de dos fragmentos para analizar. El Grupo A aborda la renuncia de Yoshiro Mori por comentarios sexistas y la desigualdad de género en Japón. Incluye preguntas sobre la veracidad de afirmaciones, comprensión del texto y redacción de situaciones cotidianas. El Grupo B presenta un super-enzima que descompone plástico más rápidamente, con preguntas sobre la afirmación de detalles, sinónimos y una composición sobre la necesidad del plástico en la vida diaria.

La prueba de acceso a la universidad de inglés consta de dos opciones (A y B) que abordan temas actuales y relevantes. En la Opción A, se analiza el controversial grupo de protesta feminista FEMEN, sus acciones y motivaciones, planteando preguntas sobre la efectividad y ética de sus protestas. La Opción B, "Food for thought", trata sobre la relación entre la alimentación, la salud y la imagen corporal, explorando las motivaciones detrás de las decisiones dietéticas y reflexionando sobre los trastornos alimentarios. Ambas opciones incluyen ejercicios de comprensión lectora, vocabulario, diálogos y composición escrita.

El examen de acceso a la universidad de lengua extranjera en inglés para el curso 2013 - 2014 consta de dos opciones (A y B) con preguntas basadas en textos auténticos. La Opción A se centra en el tema de Malala Yousafzai y su lucha por la educación de las niñas, incluyendo ejercicios de verdadero/falso, sinónimos/opuestos y completar conversaciones. Mientras que la Opción B gira en torno a la historia de Taylor Smith y su tatuaje especial, con ejercicios similares y situaciones para mostrar comprensión del contexto.

El **examen de acceso a la universidad** de la materia de inglés consiste en dos opciones (A y B) relacionadas con temas actuales. La opción A aborda la presión social que lleva a los adolescentes a buscar una apariencia muscular ideal y sus riesgos. La opción B trata sobre la libertad de religión y el ataque terrorista a la revista Charlie Hebdo en Francia. Los ejercicios incluyen comprensión lectora, vocabulario, diálogos y composición escrita sobre temas de actualidad.

El examen de Primera Lengua Extranjera II: Inglés para la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) consta de dos grupos, A y B, cada uno con 6 preguntas. El Grupo A contiene un fragmento sobre la inteligencia artificial (AI) ChatGPT, incluyendo preguntas de verdadero/falso, respuestas cortas, búsqueda de palabras y expresiones, completar un diálogo y situaciones de escritura. El Grupo B presenta un fragmento sobre la neutralidad de carbono en la Copa del Mundo de la FIFA 2022 en Qatar, con preguntas similares al Grupo A. Además, se incluye la redacción de una composición argumentativa.

El **examen de acceso a la universidad** de inglés consta de dos opciones. La **opción A** se centra en un texto sobre tiburones, con preguntas sobre su comportamiento y un ejercicio de completar una conversación. También incluye situaciones de la vida cotidiana para expresar opiniones. En cambio, la **opción B** aborda la televisión reality, con preguntas de verdadero o falso, comprensión de vocabulario y un ejercicio de completar una conversación. Además, se pide escribir una composición corta sobre un tema relacionado con los programas de realidad.

El examen de acceso a la universidad de inglés de la convocatoria de junio del curso 2005-2006 se centra en el análisis de un texto titulado "Is Bird Flu 'Nature's Revenge'?" El texto explora la relación entre la gripe aviar y la intervención humana en la cría de aves, así como las posibles consecuencias. Los estudiantes deben responder preguntas, identificar afirmaciones verdaderas o falsas, comprender el significado de palabras clave y realizar emparejamientos de frases. También se les pide que escriban una composición sobre ser vegetariano o escribir una carta a un amigo sobre la gripe aviar.

El examen de acceso a la universidad (L.O.G.S.E) en inglés se centra en un artículo sobre la situación de los **inmigrantes** en las Islas Canarias según un informe de Human Rights Watch. Los estudiantes deben responder preguntas sobre las condiciones de detención, acciones urgentes que debería tomar el gobierno español, y comprender el significado de palabras clave como "conducted" y "awful". También se les pide escribir un ensayo sobre problemas raciales o razones para emigrar.

El examen de acceso a la universidad sobre el artículo "The Golden Trampoline" aborda el tema de la inmigración ilegal desde África a Europa. Los estudiantes deben responder preguntas sobre por qué Fuerteventura se ha convertido en un punto de conflicto, identificar afirmaciones verdaderas o falsas en el texto, comprender el significado de palabras clave y crear oraciones gramaticalmente correctas. También se les pide escribir una composición de 100 palabras sobre un lugar ideal para vivir o sobre si los inmigrantes africanos deberían entrar libremente en la Unión Europea.

El examen de acceso a la universidad de Lengua Extranjera (Inglés) para la convocatoria de septiembre 2002-2003 se centra en el artículo "The Prestige Disaster". Los estudiantes responderán preguntas sobre el impacto ecológico y económico del desastre, identificarán afirmaciones verdaderas o falsas, definirán palabras clave como "picturesque" y "dispute", y crearán oraciones relacionadas con el texto. También seleccionarán entre dos opciones para escribir una carta sobre el desastre o reflexionar sobre la protección del medio ambiente en un breve ensayo de 100 palabras.

El examen de acceso a la universidad de Lengua Extranjera consiste en la lectura de un texto en inglés sobre el fallecimiento de la Reina Madre, seguido de preguntas en inglés que requieren comprensión y análisis del texto. Los estudiantes deben responder preguntas sobre detalles del texto, identificar si ciertas afirmaciones son verdaderas o falsas según la información proporcionada, y demostrar comprensión de ciertas palabras clave del texto. Además, deben redactar una composición corta sobre un tema relacionado.

El examen de ingreso a la universidad en Lengua Extranjera - Inglés consiste en comprensión de lectura y habilidades de redacción. Incluye un texto sobre el éxito de Coca-Cola, seguido de preguntas sobre las razones de su popularidad, los valores de la compañía, veracidad de afirmaciones del texto, sinónimos y oraciones gramaticalmente correctas. Los candidatos también deben escribir un ensayo sobre publicidad o el significado de los estimulantes en la sociedad actual.

El examen de ingreso a la universidad se centra en el artículo "Cell Phones: The Newest Teen Addiction". Los estudiantes deben responder preguntas sobre por qué los adolescentes eligen **teléfonos celulares en lugar de fumar**, y las preocupaciones **sobre la salud** asociadas con el uso de teléfonos celulares. También deben determinar si ciertas afirmaciones son verdaderas o falsas según el texto, comprender el significado de ciertas palabras y emparejar oraciones para demostrar conocimiento gramatical. Además, se pide escribir una composición sobre las **ventajas y desventajas** de tener un móvil o una carta instando a dejar de fumar.

El examen de acceso a la universidad en inglés aborda el tema "Do Violent Video Games Damage Your Brain?" que destaca los efectos dañinos de los videojuegos violentos. Los estudiantes deben responder preguntas sobre actos violentos relacionados con adictos a videojuegos, peligros de jugar demasiado y la veracidad de las afirmaciones. También se evaluará la comprensión de palabras clave, incluyendo sinónimos, opuestos, y significados en el contexto. Por último, se pide redactar un ensayo corto sobre adicción a videojuegos violentos.

El examen de Lengua Extranjera (Inglés) de la Prueba de Acceso a la Universidad se centra en un texto que aborda los efectos ecológicos de las guerras modernas, haciendo especial énfasis en el uso de uranio empobrecido en armamento. Los estudiantes deben responder preguntas basadas en el texto utilizando sus propias palabras, determinar si ciertas afirmaciones son Verdaderas o Falsas según la evidencia proporcionada, y demostrar comprensión de palabras clave a través de sinónimos, contrarios, definiciones y oraciones. Además, deben escribir una composición sobre un tema relacionado con la guerra o sus efectos ambientales.

El examen de acceso a la universidad de Inglés para la convocatoria 2004-2005 se centra en el tema del **cambio climático**. Los estudiantes deben comprender las consecuencias del **calentamiento global** y proponer soluciones. Incluye preguntas de comprensión del texto, identificación de ideas principales, vocabulario y construcción de oraciones gramaticalmente correctas. También se evalúa la capacidad de redacción de un ensayo corto sobre desastres naturales o la contribución a un mundo más ecológico.

El examen consiste en dos textos relacionados con la violencia juvenil y el terrorismo en el País Vasco, seguidos de preguntas y ejercicios de comprensión de lectura. El primer texto aborda la juventud y la violencia doméstica, mientras que el segundo habla sobre la lucha contra el grupo terrorista ETA en España. Los estudiantes deben responder preguntas, encontrar sinónimos, decidir si las afirmaciones son verdaderas o falsas, y escribir oraciones con ciertas palabras.

El examen de acceso a la universidad de **Lengua Extranjera Inglés** se centra en un texto que aborda el calentamiento global y el cambio climático. Los estudiantes deben responder preguntas sobre las acciones inmediatas para detener el caos climático, la veracidad de ciertas afirmaciones en el texto, el significado de palabras específicas, crear oraciones gramaticalmente correctas y finalmente, escribir una composición sobre vivir en otro planeta o cómo detener el cambio climático.

El examen de acceso a la universidad, materia de **inglés**, consta de dos opciones (A y B), cada una con preguntas relacionadas con textos específicos. La **opción A** aborda el tema de la ciudadanía española para descendientes de exiliados durante la Guerra Civil, mientras que la **opción B** se centra en un testimonio personal sobre la donación de órganos. Los estudiantes deben demostrar comprensión del texto a través de preguntas verdadero/falso, sinónimos, situaciones hipotéticas y composición escrita.

El examen de acceso a la universidad en inglés se centra en comprensión de lectura y expresión escrita. Los estudiantes deben comprender el **significado de graffiti** como arte o vandalismo y las medidas tomadas para combatirlo. También demuestran comprensión al expresar **sinónimos, antónimos o definiciones** de palabras clave del texto. Además, deben crear **oraciones coherentes** emparejando columnas y escribir una **composición de 100 palabras** sobre su opinión sobre el graffiti o la importancia de la música.

El examen de acceso a la universidad se centra en la lectura de un texto titulado "Beware of Facebook". Los estudiantes deben responder preguntas sobre las ventajas de las redes sociales, la importancia de proteger la información personal en línea y la veracidad de afirmaciones basadas en el texto. También se evalúa la comprensión de palabras clave y se pide a los estudiantes que emparejen frases correctamente. Finalmente, se les pide que escriban una composición sobre la comunicación cara a cara o la dependencia de las redes sociales y los teléfonos móviles.

El examen de acceso a la universidad de Inglés, L.O.G.S.E., junio 2007 - 2008, aborda el tema del VIH y el SIDA. Los estudiantes deben demostrar comprensión sobre la transmisión, prevención y repercusiones de la enfermedad. Se evalúa la capacidad para responder preguntas usando palabras propias, identificar afirmaciones verdaderas o falsas con evidencia textual, comprender el significado de palabras clave, y construir oraciones correctas. Además, se requiere escribir una composición sobre la educación sexual o el impacto del SIDA en la juventud.

El examen de Inglés de acceso a la universidad se compone de dos **opciones** (A y B). Para la **opción A**, los estudiantes tienen que analizar un artículo sobre la prostitución en España. Deben responder preguntas sobre la comprensión del texto, completar una conversación entre dos personas, y expresar situaciones en palabras propias. Para la **opción B**, los estudiantes deben comprender un texto sobre la democracia, respondiendo a preguntas, demostrando sinónimos y antónimos, completando una conversación, y escribiendo una composición sobre un tema específico.

El examen de acceso a la universidad de Lengua Extranjera Inglés se centra en el texto "Internet Safety", que aborda el uso seguro de Internet. Los temas tratados incluyen la importancia de la precaución al contactar personas en la web, los usos principales de Internet, y vocabulario específico del texto. Además, se evalúan habilidades gramaticales y de escritura a través de preguntas de opción múltiple y una composición sobre los pros y contras de Internet o escribir una carta a un amigo sobre conocer a alguien en la web.

El examen de Primera Lengua Extranjera II: Inglés de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) consiste en dos partes: Grupo A y Grupo B. En el Grupo A, se aborda el impacto positivo del gaming en la conexión social durante la pandemia, con preguntas que requieren identificar información verdadera o falsa, responder preguntas breves y completar un diálogo. La composición escrita explora la opinión sobre si socializar a través del gaming puede reemplazar las relaciones cara a cara. En el Grupo B, se examina la pasión por el cuidado de plantas entre Millennials y la Generación Z, con preguntas y actividades similares a las del Grupo A centradas en comprensión de texto, vocabulario y expresión escrita.

El examen de acceso a la universidad en inglés consiste en dos opciones, A y B, de las cuales el alumno debe elegir una. En la Opción A se aborda el tema del nuevo Papa Francisco, su elección como primer papa latinoamericano, su postura ante los problemas sociales y su relación con la Presidenta de Argentina. La Opción B habla sobre la caída de un meteorito sobre Rusia, las repercusiones y la sorpresa que causó. Los estudiantes deben demostrar comprensión del texto, responder preguntas, completar una conversación y elegir situaciones para expresar opiniones o recomendaciones.

La **Prueba de Acceso a la Universidad** de Inglés consta de dos opciones, A y B. La Opción A trata sobre el ciberacoso, donde se aborda el caso de dos adolescentes que intentaron suicidarse debido al acoso sufrido. Los ejercicios incluyen responder preguntas sobre el texto, comprender el significado de palabras clave, completar un diálogo y escribir una composición relacionada con el ciberacoso. La Opción B se centra en el impacto del **perforamiento de petróleo en Canarias** en el turismo. Los ejercicios incluyen verdadero/falso, comprensión de palabras clave, completar un diálogo y escribir una composición sobre la preservación de la vida silvestre.

El examen de inglés para la prueba de acceso a la universidad consta de dos opciones (A y B), cada una con sus respectivas preguntas. La Opción A se centró en la vida y logros de Albert Einstein, así como en una conversación sobre un viaje a Inglaterra. Mientras tanto, la Opción B trata sobre la historia de Twitter, el impacto de los hashtags y una conversación en una estación de autobuses. Los estudiantes tuvieron que demostrar comprensión al responder preguntas verdadero/falso, sinónimos/opuestos, completar una conversación y expresar opiniones en situaciones cotidianas. Se les pidió también escribir una composición sobre un tema social relevante o redactar un correo electrónico para felicitar el aniversario de Twitter.

El examen de Primera Lengua Extranjera II: Inglés (EBAU) se enfoca en dos textos diferentes. La Opción A aborda la crisis de los arrecifes de coral, pidiendo a los estudiantes que determinen la veracidad de varias afirmaciones, respondan preguntas específicas, proporcionen sinónimos y opuestos, y completen una conversación. La Opción B analiza la controversia en torno a Serena Williams en el Abierto de Estados Unidos, solicitando respuestas sobre la veracidad de afirmaciones, preguntas basadas en el texto, sinónimos y opuestos, completar una conversación hipotética y escribir consejos en situaciones específicas.

El **examen de EBAU de Inglés** consta de dos partes, Grupo A y Grupo B, cada uno con 6 preguntas. En el Grupo A, se aborda el tema del **sexismo en Japón**, con preguntas sobre moraleja, ocupación de Yoshiro Mori, y vocabulario. En el Grupo B, se trata el tema de la **contaminación por plásticos** y la nueva enzima que los degrada, con preguntas sobre veracidad, impacto en humanos, sinonimia y diálogo. También incluye expresión escrita sobre la necesidad del feminismo y la necesidad del plástico en nuestras vidas.

El examen de acceso a la universidad en la materia de **Inglés** consta de dos opciones (A y B). La Opción A trata sobre un artículo periodístico que aborda el problema de la corrupción en España, incluyendo preguntas de verdadero/falso, vocabulario, y completar una conversación. La Opción B se centra en un artículo sobre el descubrimiento de los restos del Rey Ricardo III en un estacionamiento en Inglaterra, con preguntas de verdadero/falso, vocabulario, completar una conversación y escribir una composición.

El **Examen de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU)** de la Fase General del curso 2018-2019 consta de dos opciones, A y B. La Opción A trata sobre el estrés de los adolescentes debido a la cantidad de deberes, con preguntas de verdadero o falso, respuestas cortas, sinónimos, una conversación para completar, situaciones propuestas para responder y una composición sobre las vidas estresantes de los estudiantes. Mientras tanto, la Opción B discute la posibilidad de robo de recuerdos mediante avances en neurotecnología, con preguntas similares y una composición sobre las nuevas tecnologías.

El examen de Primera Lengua Extranjera II: Inglés de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) consiste en la lectura de tres fragmentos adaptados de textos periodísticos que abordan diferentes temáticas actuales. Luego, los alumnos deben realizar actividades como responder preguntas verdadero/falso, contestar preguntas con referencias del texto, ofrecer sinónimos, completar conversaciones, y escribir situaciones basadas en el contenido leído. Además, deben desarrollar composiciones sobre diversos temas relacionados con las lecturas.

El examen de evaluación de bachillerato para el acceso a la universidad (EBAU) de inglés consta de dos opciones, A y B. En la Opción A, se analiza un artículo sobre la lucha de España contra el abuso doméstico y se realizan ejercicios de comprensión de lectura, vocabulario, completar una conversación y situaciones comunicativas. En la Opción B, se analiza un artículo que critica la decisión de otorgarle el premio Nobel de Literatura a Bob Dylan, con ejercicios de comprensión de lectura, vocabulario, completar una conversación y situaciones comunicativas.

El examen de acceso a la universidad de Inglés consta de dos opciones (A y B). En la opción B, se aborda el tema del crecimiento de la pobreza infantil en las ciudades, destacando la falta de servicios básicos y las condiciones desfavorables en las que viven muchos niños. Además, se incluyen ejercicios de comprensión de lectura, vocabulario y expresión escrita, relacionados con el texto. En la opción A, se trata la pérdida de biodiversidad en las islas y se incluyen ejercicios similares a la opción B.

El examen de acceso a la universidad de Inglés en el curso 2013 - 2014 se centra en comprensión de lectura, vocabulario y expresión escrita. La primera sección incluye preguntas verdadero/falso sobre un texto relacionado con la comercialización de la imagen de Nelson Mandela. La segunda sección evalúa el conocimiento de sinónimos, antónimos y definiciones, seguida de una conversación a completar. La tercera parte consiste en situaciones a resolver con respuestas cortas y concluye con una composición sobre un tema específico, como admiración por una persona o el debate sobre la perforación de petróleo en las costas de las Islas Canarias.

El examen de evaluación de bachillerato para el acceso a la universidad (EBAU) de inglés consta de dos opciones, A y B, con preguntas basadas en dos fragmentos de texto. La Opción A se centra en un artículo sobre cómo los "micro influencers" ganan dinero en Instagram, con preguntas sobre información específica del texto, sinónimos, una conversación para completar y situaciones para responder. La Opción B se basa en un artículo sobre el aumento del consumo de botellas de plástico, con preguntas similares sobre información específica, sinónimos, completar una conversación y situaciones para responder.

El examen de Primera Lengua Extranjera II: Inglés para la EBAU 2019–2020 se centra en la comprensión y expresión escrita en inglés. Los estudiantes deben responder a preguntas sobre un artículo que describe el descubrimiento de un planeta por un joven en un internado de la NASA, incluyendo la veracidad de afirmaciones, respuestas breves sobre detalles del texto, sinónimos, un diálogo sobre pedir pizza, situaciones para expresar opiniones, y una composición sobre las ventajas y desventajas de hacer un internado. También deben escoger entre dos temas, un artículo sobre preocupaciones relacionadas con TikTok y responder preguntas similares al primer artículo.

El examen de acceso a la universidad (EBAU) de Inglés consiste en dos grupos de preguntas. En el Grupo A, se describe un encuentro viral entre un buceador y un pulpo gigante, enfatizando la inteligencia y tragedia de estos animales marinos. En el Grupo B, se advierte sobre el riesgo de lesiones al imitar movimientos avanzados de baile en TikTok, destacando la importancia de la supervisión profesional. Los estudiantes deben responder preguntas de comprensión, vocabulario, diálogo y situaciones, además de escribir una composición sobre las ventajas y desventajas de las redes sociales.

El examen evalúa la comprensión de un texto que destaca la importancia de que todos lideren de la misma manera que una mujer. El texto resalta la necesidad de un liderazgo más colaborativo, empático y equitativo para abordar los desafíos actuales de la humanidad. Además, incluye datos numéricos y porcentajes que refuerzan el mensaje principal.

Exámenes de Inglés de Canarias (2001)

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