El examen de **Lengua Castellana y Literatura** de la EBAU en Aragón evalúa competencias específicas, divididas en secciones tales como **comprensión lectora, comentario crítico de un texto y análisis lingüístico**. En literatura, los alumnos pueden esperar ejercicios centrados en **movimientos** como el Barroco, con autores como Quevedo y Góngora, o la Generación del 27. En cuanto a lingüística, es habitual que se incluyan preguntas sobre **figuras retóricas, morfología y sintaxis**. Se espera que los estudiantes realicen **comentarios de textos**, identificando **temas**, **estilo** y **contexto histórico-literario**.

Aragón

La prueba de acceso a la universidad de septiembre de 2011 consiste en el **ejercicio de Lengua Castellana y Literatura II**. Los alumnos eligen entre la **opción A y opción B**. La opción A presenta un **texto sobre la polémica ley Sinde y la piratería en Internet**, con preguntas de resumen, caracterización del tipo de texto, análisis sintáctico, tema de España en la poesía de Antonio Machado y renovación de la lírica en el fin de siglo. En la opción B, se presenta un **texto sobre préstamos bancarios y deudas**, con preguntas similares.


El **examen de Lengua Castellana y Literatura II** de la convocatoria extraordinaria de 2021 incluye dos textos sobre la ludopatía y la influencia de las figuras públicas, seguido por siete preguntas. Entre las preguntas se incluyen comentarios lingüísticos, análisis sintáctico, análisis de textos literarios y epígrafes sobre poetas y novelistas. Los criterios de corrección destacan la comprensión del texto, el análisis crítico, conocimientos literarios y habilidades lingüísticas.

El **examen de Lengua Castellana y Literatura II** se divide en dos opciones, A y B. Cada opción incluye un texto sobre temas relacionados con la naturaleza y la ironía, seguido de preguntas que evalúan la comprensión del tema, la interpretación no literal, el comentario lingüístico, el análisis sintáctico, y conocimientos de literatura española. Los estudiantes deben dar respuestas argumentadas y razonadas. Se valoran las habilidades de análisis, comprensión, y contextualización histórico-literaria.

La prueba de acceso a la universidad en Lengua Castellana y Literatura II de la convocatoria de junio de 2013 consta de dos opciones, A y B, con ejercicios de análisis y comentario de textos. La opción A aborda un texto sobre la discriminación de las mujeres afganas, mientras que la opción B trata el tema del precio de los libros. Los ejercicios incluyen resúmenes, análisis lingüísticos y preguntas relacionadas con la literatura del siglo XX. Los criterios de corrección enfatizan la comprensión del texto, las habilidades lingüísticas y la argumentación coherente.

El **examen de acceso a la Universidad** de junio de 2012 de Lengua Castellana y Literatura II consta de dos opciones, A y B, con preguntas que evalúan habilidades como el resumen de textos, análisis lingüístico y estilístico, y conocimiento literario del siglo XX. Cada opción incluye un texto seguido de preguntas sobre su contenido, características linguísticas y estilísticas, así como análisis de obras literarias relacionadas. La corrección se basa en la comprensión del texto, el uso correcto del lenguaje y la capacidad de desarrollo de respuestas coherentes.

El examen de Acceso a la Universidad de 2011 consiste en un **análisis detallado de dos textos** relacionados con la literatura española del siglo XX. Los estudiantes deben realizar un **resumen del texto**, caracterizar el **tipo de texto**, realizar un **análisis sintáctico**, y responder preguntas específicas relacionadas con la literatura, como el **escenario en Luces de Bohemia** de Valle-Inclán y el **teatro experimental** de la segunda mitad del siglo XX, entre otros. Además, la corrección se evalúa no solo por contenido, sino también por **uso correcto del lenguaje**.

La **Prueba de Acceso a la Universidad** de la convocatoria de **Septiembre de 2012** consta de un **Ejercicio de Lengua Castellana y Literatura II**. Los alumnos deben elegir entre dos opciones, A y B. Cada opción incluye un texto seguido de varias preguntas que evalúan la capacidad del alumno para resumir el texto, identificar características lingüísticas y estilísticas relevantes, realizar análisis sintáctico, y demostrar conocimiento sobre autores y textos literarios significativos del siglo XX. Además, se proporcionan **criterios específicos de corrección** para cada pregunta.

El examen de acceso a la universidad de junio de 2016 consiste en el análisis y caracterización de un **texto en lengua española** y conocimientos de **autores y textos significativos de la literatura española del siglo XX**. Los alumnos deben resumir el texto, señalar sus características lingüísticas y estilísticas, realizar un **análisis sintáctico** y responder a preguntas sobre **símbolos en Los cachorros de Mario Vargas Llosa** y **la nueva novela hispanoamericana de la década de los 60: El fenómeno del boom**. El examen se enfoca en la comprensión y contextualización histórico-literaria.

La prueba de acceso a la Universidad de Zaragoza, específicamente el ejercicio de Lengua Castellana y Literatura de septiembre de 2009, consiste en el análisis y comentario de un texto, seguido de cuestiones sobre lecturas programadas. Se evalúa la capacidad del alumno para comprender el texto, resumir su contenido, caracterizar el tipo de texto, realizar análisis sintáctico y contextualizar histórico-literariamente. Se valoran habilidades de expresión lingüística, conocimiento de autores y textos representativos de la literatura española del siglo XX.

El examen de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA – SEPTIEMBRE DE 2006 de la Universidad de Zaragoza consta de un texto que aborda la temática de las disculpas, seguido de dos repertorios de preguntas. Estas preguntas se centran en el resumen del texto, la caracterización del tipo de texto, el análisis sintáctico, referencias sociológicas de la posguerra y menciones a novelistas relevantes. El ejercicio se focaliza en la comprensión y el análisis de textos en lengua española y la literatura española del siglo XX. Se valora el uso de vocabulario y la notación científica, así como la comprensión y contextualización histórico-literaria a partir de las lecturas programadas en la asignatura.

La **prueba de acceso** a la Universidad de Zaragoza de Lengua Castellana y Literatura del **septiembre de 2008** consta de un texto que aborda la demanda de inclusión de palabras femeninas en el diccionario, seguido de un repertorio de cuestiones. Los estudiantes deben **resumir el texto**, **caracterizarlo**, realizar un **análisis sintáctico**, y responder preguntas sobre la obra **"Luces de bohemia"** y el teatro de **Antonio Buero Vallejo**. Se valora el uso de vocabulario y se pueden penalizar errores ortográficos y mala redacción.

El examen de Lengua Castellana y Literatura de junio de 2007 de la Universidad de Zaragoza incluye un texto sobre la vocación literaria y dos repertorios de preguntas. El repertorio 1 consta de cuestiones relacionadas con el texto propuesto para análisis y comentario, así como aspectos literarios referentes a Antonio Machado, mientras que el repertorio 2 se centra en el análisis del texto y cuestiones sobre la poesía de Federico García Lorca y la Generación del 27. Se valorará el resumen, análisis sintáctico, y el conocimiento de autores y textos literarios destacados del siglo XX.

El **examen de Lengua Castellana y Literatura de junio de 2006** consiste en la lectura y análisis de un texto sobre la opinión y en la respuesta a un repertorio de cuestiones relacionadas. Se valora el resumen del texto, la caracterización del tipo de texto, el análisis sintáctico, la enumeración y caracterización de personajes de una obra literaria, y la exposición sintética de la teoría del esperpento de Valle-Inclán. Se espera precisión, correcto uso del lenguaje y conocimiento de autores y textos literarios del siglo XX.

El examen de acceso a la universidad de Lengua Castellana y Literatura de junio de 2008 se centra en un texto que aborda la situación de España como potencia mundial y su deficiencia educativa. Se pide un resumen breve del texto, el análisis y comentario sintácticos de un fragmento, y cuestiones de tema literario relacionadas con una novela específica. Se valora el uso de vocabulario, la notación científica, y se indica que los errores ortográficos y la mala redacción podrían afectar la calificación.

La **Prueba de Acceso a la Universidad de Zaragoza de septiembre de 2010** en **Lengua Castellana y Literatura II** presenta dos opciones, A y B. Cada opción contiene un texto y cinco cuestiones relacionadas con capacidades y contenidos de la materia. Las preguntas varían desde el resumen y caracterización del texto hasta el análisis sintáctico, pasando por la comprensión de obras literarias relevantes del siglo XX, como el análisis de personajes y obras de autores como Antonio Muñoz Molina. El énfasis está en la comprensión del texto, su caracterización y análisis literario, así como en la capacidad de síntesis y expresión ordenada de ideas.

La prueba de acceso a estudios universitarios de Lengua Castellana y Literatura de junio de 2009 de la Universidad de Zaragoza consta de un **texto argumentativo** sobre la Educación para la Ciudadanía. Los estudiantes deben realizar un **resumen** del texto, caracterizar el tipo de texto, y realizar un **análisis y comentario sintácticos** del mismo. También se incluyen preguntas relacionadas con la poesía de Antonio Machado y la evolución de la poesía de Federico García Lorca. La prueba busca evaluar la comprensión del texto, conceptos literarios y el uso adecuado del lenguaje.

El examen de acceso a la universidad de Zaragoza, junio de 2010, consta de dos opciones en el ejercicio de Lengua Castellana y Literatura II. Cada opción presenta un texto y cinco cuestiones relacionadas. La opción A incluye un texto que aborda el tema de la conciliación laboral y familiar, invitando al estudiante a resumirlo, caracterizarlo y analizar una cita, además de cuestiones específicas sobre el teatro de Antonio Buero Vallejo. La opción B presenta un texto sobre la primacía de Estados Unidos en la ciencia y la competencia entre las universidades, seguido por cuestiones sobre el espacio bohemio en "Luces de bohemia" de Ramón María del Valle-Inclán y el Modernismo y el 98. El examen tiene como objetivo evaluar las habilidades del alumno en el análisis, resumen, caracterización y valoración de textos en lengua española, así como su conocimiento de autores y textos de la literatura española del siglo XX. 

El **Examen de Acceso a la Universidad** de la convocatoria de septiembre de 2016 consta de un ejercicio de Lengua Castellana y Literatura II. Los alumnos deben elegir entre dos opciones y responder preguntas relacionadas con la comprensión, resumen y características lingüísticas y estilísticas de un texto dado. Además, se incluyen análisis sintácticos y preguntas sobre el Romancero gitano de Federico García Lorca y la renovación de la lírica en el fin de siglo con autores como Rubén Darío y Antonio Machado. La corrección se basa en la comprensión del texto y conocimiento de la literatura española del siglo XX.

El **Examen de Lengua Castellana y Literatura II** evaluado en la convocatoria de junio de 2019 trata sobre dos opciones: A y B. La **opción A** aborda un texto que reflexiona sobre el placer de enseñar filosofía y la importancia de esta disciplina. Los enunciados piden determinar el tema del texto, analizar una metáfora, comentar los mecanismos de cohesión, realizar un análisis sintáctico, explicar una doble interpretación y desarrollar un epígrafe sobre teatro. En la **opción B**, se analiza un texto que reflexiona sobre la amistad y la decepción. Los enunciados incluyen determinar el tema del texto, analizar una metáfora, desarrollar un comentario lingüístico, realizar un análisis sintáctico, explicar un par mínimo y desarrollar un epígrafe sobre poesía. El examen abarca habilidades en el análisis y caracterización de textos en lengua española, así como conocimientos de autores y textos significativos de la literatura española del siglo XX. Se valoran la comprensión del texto, la relación entre la intención comunicativa y el género textual, el análisis sintáctico, la comprensión y contextualización histórico-literaria, y la redacción correcta.

El examen de acceso a la universidad de Lengua Castellana y Literatura II de la convocatoria de septiembre de 2013 consta de dos opciones, A y B, cada una con cinco preguntas. La opción A incluye un texto que aborda la motivación y la relación con la enseñanza y el ámbito empresarial. La opción B presenta un texto sobre la dificultad de encontrar ropa adecuada para mujeres mayores de 50 años. Las preguntas de la prueba evalúan la capacidad del alumno para resumir, analizar las características lingüísticas y estilísticas, realizar análisis sintácticos, y comprender obras literarias, entre otros aspectos. Cada pregunta tiene una escala de puntos específica y se espera un uso correcto del lenguaje.

El examen de **Lengua Castellana y Literatura II** de la **Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad** consiste en la lectura y análisis de dos textos. El primer texto trata sobre el impacto del Black Friday en la sociedad española, mientras que el segundo texto reflexiona sobre la influencia del entorno en la vida de las personas. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el tema y la opinión de cada autor, realizar comentarios lingüísticos y realizar análisis sintáctico. Además, se incluyen preguntas sobre conocimientos literarios del siglo XX. El examen hace hincapié en la comprensión del texto, el análisis y la argumentación coherente.

El **Examen de Lengua Castellana y Literatura II** para el Bachillerato evalúa la capacidad de los alumnos para analizar y caracterizar un texto en lengua española, así como su conocimiento de autores y textos significativos de la literatura española del siglo XX. El examen incluye la comprensión de textos (preguntas 1, 2 y 3), análisis y comentario sintácticos (preguntas 4 y 5), y conocimientos histórico-literarios (preguntas 6 y 7). Los contenidos se evalúan en función del uso correcto del lenguaje y la coherencia en la redacción.

El examen de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA de la EVALUACIÓN DE BACHILLERATO PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD EXTRAORDINARIA DE 2023 consta de dos textos con preguntas variadas que abarcan temas como el cambio de acento de la reina Isabel de Inglaterra, el uso incorrecto del lenguaje en la prensa, comentarios lingüísticos dirigidos, análisis sintáctico, y preguntas específicas sobre fragmentos literarios de autores como Miguel Delibes y Antonio Buero Vallejo, entre otros.

El **examen de Lengua Castellana y Literatura II** para la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de septiembre de 2018 consiste en dos opciones, A y B, con preguntas enfocadas en el análisis y caracterización de un texto en lengua española. Los temas abordados incluyen la reflexión sobre el origen del conocimiento, la violencia de género, y el esperpento en la obra de Valle-Inclán. Los criterios de evaluación se centran en la comprensión textual, análisis sintáctico, contenido literario e contexto histórico-literario.

El **examen de Lengua Castellana y Literatura** de la Convocatoria Ordinaria de 2023 consiste en la lectura y análisis de dos textos. Texto A trata sobre la ciberparroquia y la defensa feróz de Internet, mientras que el Texto B aborda las influencias del clima en el lenguaje. Las preguntas versan sobre temas como la temática, la estructura argumentativa, mecanismos de cohesión, análisis sintáctico, comentarios lingüísticos y fragmentos de obras literarias. Los **criterios de corrección** valoran la comprensión y argumentación de los contenidos.

El **Examen de Lengua Castellana y Literatura II** de la convocatoria ordinaria de 2021 para el acceso a la universidad evalúa la comprensión y análisis de textos en lengua española, así como el conocimiento de autores y textos de la literatura española del siglo XX. El examen incluye la lectura y comprensión de dos textos seguida de siete preguntas que abordan temas como la temática de los textos, el análisis lingüístico, la intención comunicativa del autor, el análisis sintáctico, la literatura española y la poesía.

Este examen evalúa la comprensión de los textos, la capacidad argumentativa, el análisis lingüístico y literario, así como el correcto uso del lenguaje, tanto en la precisión léxica como en la coherencia y la expresión ordenada de las ideas. El estudiante debe demostrar conocimiento de la materia y la capacidad para ofrecer respuestas razonadas, precisas y coherentes.

La **Prueba de Acceso a la Universidad**, Lengua Castellana y Literatura II, de la convocatoria de septiembre de 2014, consta de dos opciones, A y B. La Opción A presenta un texto relacionado con Nelson Mandela y requiere un resumen, identificación de características lingüísticas y estilísticas, análisis sintáctico, y preguntas relacionadas con el Romancero gitano de Lorca y la renovación de la lírica en el siglo XX. La Opción B presenta un texto sobre el envejecimiento y la dependencia en España, con preguntas sobre el efecto de inmersión en *La Fundación* de Buero Vallejo y la renovación teatral en el fin de siglo. La corrección se basa en la capacidad del alumno para la comprensión del texto, así como en su conocimiento de autores y textos de la literatura española del siglo XX.

El **examen de Lengua Castellana y Literatura II** evalúa la capacidad del alumno para analizar y caracterizar un texto en lengua española, así como su conocimiento de autores y textos significativos de la literatura española del siglo XX. Los ejercicios se centran en determinar el tema y la opinión del autor, realizar un comentario lingüístico, análisis sintáctico, contestar preguntas razonadas y contextualizar textos literarios del programa. La cohesión y coherencia de las respuestas también son evaluadas.

El **Examen de Lengua y Literatura II** de acceso a la universidad en la convocatoria de junio de 2014 consta de dos opciones, A y B, cada una con cinco preguntas. En la Opción A, se incluye un texto sobre la clase política y se piden resúmenes, características lingüísticas y estilísticas, análisis sintáctico, técnicas narrativas en Los santos inocentes de Miguel Delibes, y la renovación de la novela en los años 60. En la Opción B, se presenta un texto sobre un atropello y se piden tareas similares pero referidas a este texto. La corrección se lleva a cabo atendiendo a la escala de puntos asignados a cada pregunta y teniendo en cuenta el uso correcto del lenguaje.

El examen de Lengua y Literatura II de la convocatoria de junio de 2015 consta de dos opciones, A y B. Cada opción incluye un texto seguido de preguntas específicas. El texto de la opción A habla sobre las relaciones entre personas de diferentes edades, mientras que el de la opción B aborda la privatización de la seguridad. Las preguntas se centran en resúmenes, características lingüísticas y estilísticas, análisis sintáctico, y temas literarios, incentivando la comprensión y el conocimiento histórico-literario. La corrección también valora el uso correcto del lenguaje.

El **Examen de Lengua Castellana y Literatura II** para acceso a la universidad consta de dos textos con preguntas de comprensión y análisis. Los textos abordan temas como la utilidad de la Geografía y la literatura, y las preguntas requieren identificar temas, opiniones de los autores, realizar comentarios lingüísticos, análisis sintáctico y respuestas razonadas sobre elementos gramaticales y literarios. La corrección se realiza teniendo en cuenta la precisión léxica, coherencia y la comprensión y contextualización histórico-literaria del estudiante.

El examen de acceso a la universidad consiste en dos opciones de ejercicios de Lengua Castellana y Literatura II. Cada opción presenta un **texto** sobre temas contemporáneos relevantes y plantea preguntas que evalúan la comprensión del texto, como resumirlo, identificar características lingüísticas y estilísticas, y realizar análisis sintáctico. Además, incluye preguntas sobre el trasfondo histórico, la renovación teatral de posguerra y la poesía de Federico García Lorca, para evaluar la comprensión y contextualización histórico-literaria de los alumnos.

El examen de **Lengua Castellana y Literatura II** de la **Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad** de julio de 2020 consta de dos textos, A y B, seguidos por siete preguntas. Las cuestiones versan sobre la determinación del tema y la opinión manifestada por el autor/a de cada texto, así como sobre la intención comunicativa, la estructura argumentativa, el análisis sintáctico y la contextualización histórico-literaria de los textos. El examen valora la capacidad del alumno para comprender y analizar textos en lengua española y conocimientos de la literatura española del siglo XX.

El **Examen de Lengua Castellana y Literatura II** de la convocatoria de junio de 2017 de la Universidad de Zaragoza consiste en dos opciones, A y B, centradas en la comprensión y análisis de textos literarios y científicos. La Opción A se enfoca en un texto sobre gestación subrogada y plantea preguntas de resumen, comentario lingüístico, análisis sintáctico y análisis literario del estilo en el Romancero gitano y la Generación del 27. La Opción B aborda un texto sobre la física cuántica y, al igual que la Opción A, incluye preguntas de resumen, comentario lingüístico, análisis sintáctico y análisis literario, esta vez sobre La Fundación y la renovación teatral en el Fin de Siglo.

El **examen de Lengua Castellana y Literatura II** de la convocatoria de septiembre de 2017 consta de dos opciones, A y B. La **opción A** incluye un texto sobre el miedo al fracaso y el éxito, seguido de preguntas de resumen, comentario lingüístico, análisis sintáctico, técnicas narrativas en *Los santos inocentes*, y el realismo social en novelas de los años 50. Por otro lado, la **opción B** presenta un texto sobre la ampliación del permiso de paternidad, seguido de preguntas de resumen, comentario lingüístico, análisis sintáctico, los símbolos en *Romancero gitano*, y las vanguardias en España de los años 20 y 30.

Exámenes de Lengua Castellana y Literatura de Aragón (2020)

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